5　七色花教学目标设计

《七色花》教学设计

教学目标

1、知识与技能:

(1)有感情地朗读课文,继续练习默读,提高阅读能力。

(2)理解课文4--17自然段,了解小姑娘实现了哪些愿望。

2、过程及方法:

通过多种形式地指导朗读,开展合作学习,培养学生的合作意识和探究精神。

3、情感态度、价值观:通过比较,认识和理解什么是有意义的事情,教育学生要做有意义的事,学习小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。

二、教学重点

了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

三、教学难点

理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

四、教学过程

(一)激情导入,揭题、读题。

1.同学们你们喜欢听童话故事吗?

2.学生说一说自己看过或听过的童话故事。

3.师:同学们看过的童话可真多,老师今天带大家再次走进童话王国去采摘一朵美丽而又神奇的七色花。

4、七色花是一朵什么样的花?(美、神奇)今天老师把它带来了。(贴七色花图)你从哪里感觉到神奇?请你把课文中的句子读出来。

课件展示:只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。

师:请同学们也读一读。读出神奇。(合作读,指名读,师指导朗读,师生共同读)

师:这神奇又美丽的七色花到底帮珍妮做了哪些事情呢?

二、品读课文,体验情趣与真情

1、默读课文,思考课文主要讲了珍妮共有几个愿望?用笔划出写她愿望的句子。

默读汇报,学生填写句子,课件示提示语句。

师引读: 当珍妮买的面包圈被小狗吃光了,她又找不

到回家的路时,她说:_______;

当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时,她说:___________________________;

……

当珍妮看见小男孩不能跑、不能跳,她说:_________________________。

师:一念咒语,就实现愿望,好神奇的七色花!

师:七色花到底帮珍妮做了哪些事情?

师:你喜欢哪种颜色的花瓣,就以自己最喜欢的语气读出来。

学生展示读,教师借此机会对学生进行朗读随机指导,要求读出珍妮的天真、任性、善良。

师:请同学们自由读最后两个自然段,想一想你读懂了什么?来,静静地读读这句,用心想想,你读出了什么?

出示:她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上,他有一双可爱的黑眼睛,珍妮很喜欢他,想和他玩,但是小男孩是小跛子,不能跑、不能跳。

师:从这句话中你读出了什么?(小男孩很孤独,很难受、伤心、痛苦,指导朗读。)

师:把感受到的送到句子里读一读。

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

师:这是珍妮最用心念的一句咒语,请读得轻一些……

师:这是最后一片珍贵的花瓣,请读得再轻些……师:这是最有意义的一个心愿,来,静下心,深深的吸一口气,读得更轻些……

师有感情的背诵最后一段:就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏。

师:小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?

师:这是怎样的快乐呀!(体会快乐)

教师在指导学生朗读时,要根据每段联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望,她感到很开心,要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么快乐啊!在朗读时,先要读出小珍妮心情沉重,认真思考的语气,最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

三、拓展延伸,深化认识

(1)如果你有一朵七色花,你会怎样用?

师:七色花帮珍妮实现了七个愿望。给你一朵神奇的七色花,你将用它来实现自己的哪些愿望呢?能帮助别人也实现他们的愿望吗?(引导学生在为自己、为别人解决困难中,体验生活的快乐)

学情预设:

生1:假如,我有一朵七色花,我要让全世界所有的战争都消失,到处都充满和平。

生2:假如,我有一朵七色花,我要让所有的病人都健康。

生3:既然七色花这么宝贵,就不应该随便用掉,而是把它用在最有意义、最能帮助人的地方,因为助人为乐乃快乐之本。

……

(2)请把你的愿望写下来。(各发一张纸)

假如我有一片神奇的花瓣,

我要……

让……

我心里充满了快乐。

(指名读学生作品)

师:我也有一个美好的愿望:

假如我有一片神奇的花瓣,

我要祝全世界的小朋友健康、快乐, 让他们拥有七彩的童年,

我心里充满了快乐。

五、板书设计