1.等式与方程的含义教案2｜教案在线预览

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等式与方程课题课新授课课时型共_12课时第_1_课时1.理解和掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系，能根据具体情境里数量间的联系列出相应的方程。2.使学生经历将现实问题数量关系抽象成等式与方程的过程体会方程是反映数量间相等关系的数学模型，发展观察、比较和抽学习目标象、概括等能力，感受分类思想和模

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-24 20:30:00

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学校：沛县张寨镇王集小学

1.等式与方程的含义教案2

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关键词：1.等式与方程的含义教案2

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等式与方程

课题

课新授课

课时

型

共_12课时

第_1_课时

理解和掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系，能根据具体情境里数量间的联系列出相应的方程。

使学生经历将现实问题数量关系抽象成等式与方程的过程体会方程是反映数量间相等关系的数学模型，发展观察、比较和抽学习目标

象、概括等能力，感受分类思想和模型思想。

使学生通过数学活动，提高数学素养，培养认真观察、善于思考的学习习惯。

重点、难点：认识方程的意义，用方程表示简单的数量关系。理解方程的意义。

学情分析

易混、易错点：等式与方程的关系

学生认知基础：用字母表示数量关系

时间分配

学__20____ 讲___10___ 练__10____ 教学与学法

观察，演示，讲授等方法

教学准备

1台天平及砝码等

学生活动

一、自主学习

1.天平的左边和右边平衡，表示怎样的数量关系？

2.看这几幅图，怎样分别用式子表示这些天平两边物体质量的大小关系呢？用式子表示在课本上。

二、交流质疑

1.小组讨论：你是用怎样的式子表示的？你是怎样想的？

2.观察写出的式子，你们能把它们分类吗？

交流：你是怎样分的？

3.什么是方程？

交流：例1里的两个等式是方程吗？为什么？这里哪几个等式是方程？

讨论交流：等式与方程有什么关系？方程一定是

教师助学

课后改进

出示例题图

小结：像x50150

2x200

这样含有未知数的等式是方程指出：所有

的方程都是

等式吗？等式一定是方程吗？

三、检测反馈

1.完成练一练第一题

交流：这些式子哪些是等式？哪些是方程？

2.完成练一练第二题

你是怎样做的？

3.完成练习一第一题

交流：你写出的怎样的方程？为什么这样写？

4．完成练习一第二题

你会用方程表示图中的数量关系吗？

第一个方程根据怎样的数量关系写的？

第二个方程3x480

表示什么意思？

第三个方程根据哪个数量关系列出来的？

四、小结反思

你在这节课上认识了哪些内容？你能说说对等式和方程的认识吗？

等式，但等式不一定是方程。

指出：

原价-优惠=现价

课

得：

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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