9 张潇洒教学实录

课题

学习

目标

学习

重点

总第35课备课

六年级

时

人

1.读通课文，会认十个生字和一个多音字，会写八个生字。

2.理解独一无二、半信半疑、稀奇古怪、摇头晃脑的意思。

3.读懂课文，概括课文的主要内容。

9．张潇洒

读通课文，学习字词，概括课文主要内容。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

同学们，六年的学校生活，大家一定认识了指名读课题

许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他认真听教师指导后再读课题

给你的印象最深？生自由发言。

齐读课题

2.板书课题：张潇洒

师板书课题并指一人读，指出优缺

点，再指一人读，读好后齐读课题。

二、自主探究：

学生按照自学提示开始自学：1.

这是怎样的一个同学呢？请大第一步：边读文边画出不理解家打开书，按照要求自学课文。

的词

出示自学提示

第二步：读会认字，记会写字

（1）

自读课文，边读边画出不认识第三步：查字典试着理解词语

的字，不理解的词。

第四步：试着说说主要内容

（2）

自学生字，读准会认字，记住第五步：小组长检测组员会写字。

会认字和会写字，组织读（3）

自学生词，理解独一无二、半信文。

半疑、稀奇古怪、摇头晃脑词语的

意思。

学生开始自学。

（4）

默读课文，概括课文主要内容。

自己的任务完成以后小组合（5）

小组合作学习，检测交流。

作交流检测。

2.

请大家按照要求，开始自学课（1）组长逐一检查组员会认文。时间为8分钟。

字、会写字的情况。

（二）组织学生自主学习

（2）组员汇报自己完成的解（三）组织学生小组合作交流

词任务。

（四）小结：（表扬三个小组）（）小组3）组内每个成员汇报说课文速度最快，（）小组倾听最认真，（）小的主要内容。组长给予肯定。

组组长组织得最好，出现问题及时纠正。

学生积极参加到自主学习之三、合作交流：

中

（一）字词检测

组员积极投入，取长补短

下面，到了老师检查的时候了。首学生认真倾听老师的小结，以先我要检测你们会认字的情况，看卡片便在今后的学习中有更快更大声读准字音，读字组词，其他同学认大的进步。

为他读得对就跟读，不对就说错。

重点指导读好“潇洒、刨沙子、狗屎、门票、学生开火车读字，组词。其滑梯的字音。

他同学认真听，如果读对了，

1.

会认字大家读得很好，接下来请大家打开练习本，听写词语。(听写后，请同位同学交换本子，对照田字格检查，注意间架结构。如果他全对了，你就奖励他一颗星。) 2.

请大家再看看黑板上的这几个词，快速地找出这几个词语所在的句子，用你选择的适合的解词方法进行汇报。

（二）检测读文

字词障碍我们已经扫除了，下面大家把书端好，老师看看你们课文读得怎么样，是否读准，读通，读流利？

（1）、看第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说说，如果读得好，就往下进行。

(2)、指名读第二、三自然段。请大家自己再练习读一遍，读完坐好，现在请同桌同学面对面坐好，互相检测。如果你认为他读得符合要求了，就给他竖个大拇指，没读对的地方，你帮帮他。

（3）、接下来我们看课文四自然段，快速练练你认为读不好的句子，等下我们抽签读。（第一个老师抽签读第三自然段，以后由学生自行抽签，依次类推，读完这几个自然段，适时纠正个别读得不够好的句子）

（4）、我们接着往下看，现在咱们以小组为单位，朗读课文五自然段。组长自行安排，带领组员自己练习。（练读后，指名小组读，师生配合读）。

（5）、张潇洒的计划实现了吗？同学们先自己练习读最后一自然段，然后我们男女生挑战读。（男女同学各一人读

，男女生齐读。）

（三）刚才咱们把课文读完了，大家基本上能读正确流利了，那么这篇课文主要写什么呢？谁能说一说。（指名说，说得好的让同学们仿说。）

就跟度，错了更正。

指名读

听写词语。学生拿出本子开始写，注意提醒学生注意写字姿势。写完后同位互相检查。

生汇报，学生快速找出词语所在句子，汇报词意。说说自己采用的方法。

指名读第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说。

同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指。

学生自己快速练练你认为读不好的句子，然后老师先抽签指名读第四自然段，读好后，由学生抽签往下进行。教师适时纠正。

学生练习读。小组先练习，读一读，指名评，师生配合分角色读。

指名读同学评，评后练一练，同学推荐读，指名读，（评价）

男、女生练习读最后一个自然段，男女生比赛读一读。

学生说出课文的主要内容，其他学生补充，学生说出结果

指名补充说出故事的起因和经过

学生说得较多

指名试着说精炼

学生自己练习说一遍主要内容。

本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心

设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭

了的事

提示：可以用段意串联法

四、练习检测

积累词语、句子。学生书写，

积累词语、句子。

学生自己提醒注意写字姿势

五、总结拓展

熟读课文，下节课继续学习张潇洒。

板书设计：

9．张

潇

洒

潇洒、刨沙子、狗屎、门票、滑梯