9.约分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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约分教学内容：书p68例13，完成随后的试一试和练一练，完成练习十第4—8题。教学目标：1.进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。教学重点：掌握约分的方法已经约分的书写形式教学难点：约分

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.约分

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2018-05-02 08:33:00

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学校：南通市北城小学

9.约分教案设计（一等奖）

未知

2018-05-02 08:33:00

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关键词：9.约分教案设计（一等奖）

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约分教学内容：书p68例13，完成随后的试一试和练一练，完成练习十第4—8题。

教学目标：

1.进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。

2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。

教学重点：掌握约分的方法已经约分的书写形式

教学难点：约分时通常约成最简分数。

教学过程：

一、复习

1.说一说：分数的基本性质

2.想一想：学习分数的基本性质有什么作用？

3.写一写：请你写出和12/24 相等的分数

在学生交流反馈后，引导学生对

相等的分数做比较：分子分母都比原来大的，分子分母都比原来小的。

二、教学例13 1.出示例13：你能写出和6/12相等，而分子、分母都比较小的分数吗？

学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？先在小组里交流。

2.教学约分的含义。

师：把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。

6/12 3/6 6/12 1/2 教师指出：约分要注意两点，一是约分后得到的分数要与原来的分数相等；二是约分后得到的分数的分子分母都要比原来的分数小。

3.教学约分的书写形式

分子分母都要同时除以几呢？方法一：先分别除以6和12的公因数2、再分别除以3和6的公因数3。

方法二：分别除以12和18的最大公因数6。

规范：画斜线的方向和商的书写位置提示：熟练以后，约分可以直接写成6/12 = 1/2 约分到什么时候就不要继续除呢？（除到分子、分母只有公因数1为止。）

4.教学最简分数。

像1/2的分子分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。

三、课堂练习

1.练一练

2.练习十第4-7题

四、课堂作业

练习十第8题

五、板书设计

约分除到分子、分母只有公因数1为止。

关于本教案的常见问题

Q：9.约分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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