7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习教学设计第二课时｜教案在线预览

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第7课时练习【教学内容】教材第51~52页“想想做做”第4~8题。【教学目标】1.经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。2.能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。3.进一步培养学生学习数学的

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所属课文：7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习

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2022-10-09 08:30:23

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学校：乐亭县第三实验小学

7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习教学设计第二课时

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2022-10-09 08:30:23

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关键词：7.两位数减整十数�…教学设计第二课时

正文

第7课时

练

习

【教学内容】

教材第51~52页“想想做做”第4~8题。

【教学目标】

1.经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)。

2.能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3.进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手

实践,并与同学合作探究的学习习惯。

【教学重点】

掌握用所学知识解决实际问题。

【教学难点】

掌握两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)的计算方法,能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同。

【教学准备】

口算卡片、PPT课件。

教学过程

教师批注

一、复习

1.口算(出示口算卡片)。

(1)76-60=

(2)85-7=0

(3)93-50= 39-8= 67-6= 49-5= 直接写结果,集体订正,指名说一说第一组题是怎样算的。

2.导入新课。

上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数,今天我们来上一节练习课,看同学们掌握得怎样。

二、练习

1.小青蛙跳远(游戏)。

方法:做一棵苹果树,把以下各题分别写在每一个苹果上,指名口算,算对了,把苹果摘下,送给他。

48-40

59-40

75-40

64-40

86-40

97-40 48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4 2.完成教材第52页“想想做做”第5题。

同桌两人一组,比一比谁算得又对又快。

3.完成教材第52页“想想做做”第6题。

58-4○58-40

82-50○72-40

69-6○96-6

75-30○57-30 (1)学生独立完成,师巡视,了解学生的比较方法。

(2)集体订正后提问,你是怎样比的?(计算出结果再比较大小)还有别的比较方法吗?(没有计算) 4.完成教材第52页“想想做做”第7题。

(1)PPT课件出示情境图,要求学生说说看图知道了什么。

(2)学生独立完成,集体订正。(提醒学生别忘记口答) 5.完成教材第52页“想想做做”第8题。

同桌互相说说从图中知道了些什么。

说说35表示什么,20表示什么,问题是什么。

【板书设计】

练

习

第7题:24-10=14(个) 第8题:35-20=15(棵) 【教学反思】

[成功之处] 这节课将计算和生活结合起来,把计算和探究结合起来,让课堂富有生命力。在探究两位数减一位数、整十数的计算方法时,主要是让学生在活动中合作学习,通过用学具摆一摆,不断完善和修正自己的想法,以达到掌握算理的目的。 [不足之处] 1.学生开始很胆怯,不敢大胆去交流。

2.小组交流时还可以让学生多说说算理的过程。

[再教设计] 让多个学生说计算方法,使学生在说中掌握计算方法,培养表达能力。在教学时应注意教学中的一些细节,捕捉教学中学生的闪光点,及时表扬、鼓励学生。

关于本教案的常见问题

Q：7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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