小数的意义（二）优秀公开课教案｜教案在线预览

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小数的意义教学设计教学内容:小数的意义教学目标:1 正确读写小数。2在探究过程中理解小数的意义,体会知识之间的内在联系。教学重点、难点:理解、掌握小数的意义教学过程:一、复习分数和整数的意义1/2表示什么?1/10表示什么?(1/2表示把一个整体平均分成两份,其中一份的数。) 325里有()个百()

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-28 13:58:00

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学校：界首市申湖小学

小数的意义（二）优秀公开课教案

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关键词：小数的意义（二）优秀公开课教案

正文

小数的意义教学设计

教学内容:小数的意义

教学目标:

1 正确读写小数。

2在探究过程中理解小数的意义,体会知识之间的内在联系。

教学重点、难点:

理解、掌握小数的意义

教学过程:

一、复习分数和整数的意义

1/2表示什么?1/10表示什么?(1/2表示把一个整体平均分成两份,其中一份的数。) 325里有()个百()个十()个一。

认识了整数和分数,今天我们再来认识一下小数,探究小数的意义是什么。板书:小数的意义

二、探究新知

1生活中你在那些地方见过小数?你能说几个小数吗?

学生举例教师板书,例2.50元1.45米3.2 千克等

指名读这些小数

出示课本中的小数:老师这里还有一些小数,你会读吗?

丹顶鹤0.25千克信天翁0.365千克

指名读

老师说几个小数,你会写吗?一点六五零点零六

整数的读法和小数的读法有哪些不同?

2学习小数的意义

出示一张正方形图,平均分成十份

其中的一份是多少?生:1/10

师:1/10写成小数就是0.1,0.1就表示1/10

猜一猜2/10写成小数是多少?3/10呢?

小结:由此可见,一位小数表示十分之几。两位小数呢?

出示一张正方形纸片,平均分成100份,其中的一份用分数表示是多少?生:1/100 写成小数是多少?生:0.01

很好,其中的43份、55份用分数表示是多少?用小数呢?

如果把一个正方体平均分成1000份,其中的一份用分数表示是多少?15份是多少?115份是多少?用小数表示是多少?

小结:由此可见,一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几。

三、达标练习

(1)说说下列小数表示的意义

0.24 0.3 0,78 0,235 0.405

(2)下列数中的5表示的意义相同吗?

5.0 0.5 1.25 0.105

四、总结:这节课你收获了哪些知识?你认为哪些地方学得好?

五、教学反思

通过本节课的学习,让学生懂得了把单名数化成小数,先把单名数写成分母是10、100、1000……的分数,然后再改写成小数,把复名数改写成用小数表示的单名数,先把高级单位的数写在小数的整数部分,然后把低级单位的数化成小数写在小数部分。

这节课我努力发挥学生自主探索的积极性,课堂上处处体现出学生的主体作用和教师的主导作用。课前引导学生从教材提供的情境图中获取相应的数学信息,明确所要解决的问题,这样培养了学生学会从书中获取问题,研究并解决问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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