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六下(PEP)Unit1 How tall are you ? C story time教学设计伦敏慧学习目标1、我能理解story time的故事。2、我能够分角色自然表演story time的故事。3、我能整体串联本单元的知识点。学习重点:我能理解故事学习难点:我能自如表演故事。教法学法:情景教
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- 2018-05-02 11:34:00
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C教案2
未知
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关键词：C教案2
正文
六下(PEP)Unit1 How tall are you ? C story time教学设计伦敏慧学习目标
1、我能理解story time的故事。
2、我能够分角色自然表演story time的故事。
3、我能整体串联本单元的知识点。
学习重点:我能理解故事
学习难点:我能自如表演故事。
教法学法:情景教学法小组合作借助拼读规则
教学过程
Step1 Warm-up
(1)
(2)
(3) 教师播放一段世界杯的精彩片段,并适当讲解。
让学生说说自己对世界杯的了解情况。
教师概括学生的话,并利用多媒体补充介绍世界杯的起源,著名球
队,著名球员以及世界杯期间的风俗习惯。
Step2Pre-task stage
Story time
(1)教师播放story time 中的录音,学生根据录音了解故事大意,然后将学生分组。每组由组长组织阅读并讨论故事情节找出对话中不理解的句子,教师进行解答和评价。
(2)教师再次播放录音,学生跟读句子,教师详细讲解这些句子并进行解答,然后学生跟录音齐读对话。教师出示对话的六副图,并把图片顺序打乱,再次播放录音,请学生根据听到的内容正确排序。
Step3While-task stage
(1)老师播放story time,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情节。然后组和组之间分角色朗读课文。最后请几组上台表演。
(2)请学生谈谈读后感,教师强化足球精神如teamwork团队合作,对学生进行情感教育。
(3)学生根据故事内容,自由讨论,然后同桌之间相互讲述故事,可以自由发挥。
Step4.Post-task stage
(1)教师以图片形式出示本单元四会单词,学生进行拼写比赛。
(2)教师说出形容词比较级的变化规律,学生举例,比一比看谁说得又对又多。Step 5 Summary
本节课我学会的句子有_______________________________________
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关于本教案的常见问题
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