进位加法ppt课件教学实录

冀教版四年级数学《小数进位加法》

教

学

设

计

东安庄学区西景明学校郝建超

《小数进位加法》教学设计

教学目标:

1.在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数进位加法计算方法的过程。

2.掌握小数进位加法的计算方法,能正确笔算小数进位加法。

3.积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣,培养知识的迁移能力。

教学重点:

引导学生把已有的知识和经验迁移到新知识中来,进一步理解小数加法中的小数点对齐就是整数加法中的相同数位对齐。

教学难点:

两个加数小数数位不同时竖式的书写和计算。

教学方法:教师引导,创设情景,自主探究。

课时:1课时

教具准备:

1、多媒体课件。2、记录学生分组成绩用小黑板1块。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.师:关于小数的加法,我们在三年级的时候就已经学过了,简单的小数加法,也就是不进位的小数加法是我们在三年级学的,这节课咱们要学的是小数的进位加法,板书:小数进位加法

2.为更好激励学生学习,给学生介绍分组抢答办法。

3.出示学生身高和伙房买包子两个复习题,学生看题后抢答。

4.师在学生回答时,同时板书这两各题的解答方法,并作适当解释帮学生回忆小数不进位加法,和整数进位加法的知识,给新旧知识的联系做好铺垫。

5.齐读:不进位小数加法注意事项。

6.师:刚才这两个题大家做的很好,今天我们一起学习小数进位加法希望大家开动脑筋大胆猜想,看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验,发现小数进位加法计算的方法,并说明其中的道理。

二、探索小数加法的计算方法

1.让学生明确学习目标。

2.课件出示课本90页情境图。

师:请同学们观察情境图,说一说你了解到那些信息。(学生抢答)提问:一共有几种选法?分别是哪几种?你觉得该怎样选择帽子和手套更合适?

3.学生小组交流并列式。

(学生交流时,教师巡视,了解学生选择物品的方式,然后让学生说算式,教师板书)

学生说的算式可能有:

(1)12.55+5.65= (2)45.8+10.35= (3)12.55+10.35= (4)45.8+5.65=

师:这些算式怎样用竖式计算呢?老师给学生板演和(1)(2)请同

学们注意观察,教师板演并讲解(重点介绍小数位数不同的45.8+10.35)

3学生尝试计算(3)和(4),然后以抢答形式黑板板演。

3.集体订正。让板演的学生重点说说是如何列竖式。

三、巩固练习,提高能力。

1、课件出示课堂练习的第1题,要求学生以抢答形式判断正误并说明理由。

2、课件出示课堂练习第2题,先让学生理解题意,然后独立计算,抢答板演统一答案。

四、全课小结。小数进位加法的计算方法:

1、列竖式计算时,小数点要上下对齐,(相同数位对齐)。

2、从最低位加起,哪一位上相加满十就向前一位进1.

3、得数里小数部分末尾有0的,应把0去掉。

五.总结各组得分,为获胜组发奖励。

六、板书设计

小数进位加法计算方法:小数点对齐;从最低位加起,满十向前一位进一;小数部分末尾有的0去掉。

(1)12.55+5.65=18.2 (2)45.8+10.35=56.15

七、作业布置:练一练第4,5题