二次根式的混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

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二次根式的混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：二次根式的混合运算教学实录与评析

正文

11.核舟记

【合作探究】

先对学，群学，小组质疑解难，解决自主学习中留下的疑难问题。

[学习建议]：在自主学习的基础上合作质疑，将自主学习成果进行板书展示。

一、文本理解

1、作者采用什么顺序来说明核舟的内容的？

2、该工艺品艺术的“奇巧”主要表现在哪些地方？

3、“闭”字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？

4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

5、文中最后一段运用了哪些说明方法，作用是什么？

二、综合探究

6、作者在文中对人物的刻画可以称“栩栩如生”，文中哪位人物给你的印象最深？试举例简要说明。

[导航]：从人物的体貌、姿态、神情、动作来感受作者刻画的细腻逼真和人物的性格特点。

7、你知道吗？苏轼两次泛舟赤壁，同游人均是不知姓名的一般人士，而核舟的船头上与东坡同坐的居然是黄庭坚与佛印二人。这自然与事实不符，黄庭坚此时远在江西泰和任知县，佛印也远在杭州的寺庙，或扬州的庄园。那么雕刻者为什么要把他们拉在一起呢？请谈谈你的见解。

[导航]：从人物间的亲密关系和东坡泛舟赤壁的时代背景、人生境遇来赏析。

【拓展提升】

一、文本拓展

阅读下面的文字，完成后面的题目。

核工记

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉(zhì)历历可数，城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴(fú)鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧耳倾听，户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一衲(nà)，负卷帙踉跄行，若如佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣(yì)舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。

计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。而人事如传更，报晓，候门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。

语云：“纳须弥于芥子，殆谓是欤!”

1、翻译下列文言句子。

①全核向背皆山。

②景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。

2、阅读填写。请与课文《核舟记》比较阅读，完成下列题目。

①两文非常相似，皆以物为说明对象，又兼有人事。《核舟记》介绍的是核舟，突出的“

”主题；本文介绍的是

，突出的是“

，

”的意境。

②从结构上看，短文和课文都运用了

的结构模式。其中主体部分采用了

的说明顺序。

二、写作提升

请你选取自己喜爱的一件艺术品，用你从本文学得的方法向老师或同学介绍。（100字左右）

【当堂检测】

1、《核舟记》的结尾处详尽地说明核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文中结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾作者的意图相同吗？为什么？

2、文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？

资料摘要

二次根式的混合运算教学实录与评析