赠汪伦优质课教案推荐

《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用多媒体辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把课外另外3首送别诗，归纳整理，并提供相关图画、音乐及重点词语的解释，以一带三扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地诵读、背诵古诗。

2.能凭借课件和小组合作读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。

3.初步感受中华古诗文的博大精深，让学生喜爱中国古典文化，促进中华经典诵读活动的开展。

教学重难点：

1.有感情地诵读、背诵古诗，体会诗人李白与朋友之间的深厚情谊。

2.理解句子“潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义及其所运用的修辞手法。

3、如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象，用语言或图画描绘古诗的意境。

教学准备：

1、教具（多媒体课件）

①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗3首；⑥学习提示。

2、学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。

教学课时：1课时

教学过程

一、复习导入：

复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。

二、交流资料

是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。（课件：李白肖像，附李白简介）李白一生写下了许多脍炙人口的诗，这几天老师查阅了一些资料，还知道了一个关于李白的非常有趣的小故事，你们想听吗？（师讲故事）：

[内容简介] 李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首--《赠汪伦》。

三、解题

1、跟师一起板书课题。（齐读课题）

2、解释“赠”。“赠”的意思就是“送”。

这首诗就是李白作为礼物送给汪伦的。

3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民，是李白的好朋友。

四、初读古诗，读通读懂。

1、（课件：自学提示）

自学提示：（1）画出生字词，通过拼音认读。（2）正确流利地朗读这首诗。

合作探究：学会8个生字；掌握多音字“踏”、“行”、“将”；理解“将欲、踏歌（让同学到前面表演，帮助学生理解）

、不及”等词语。

2、孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，注意一定要把字音读准哦！有不懂的地方组内交流

讨论，也可以做上记号待会儿和大家共同解决。（生自由地读诗）

3、师：好，现在让老师检查一下你们的自学成果。课件展示古诗《赠汪伦》，师引导学生自学生字，并尝试将古诗读正确、顺畅

师：能够将古诗读正确、通顺的同学，请站起来读一遍。（抽举手学生读，读后让其他学生评点）

4、（学生上黑板给去拼音的生字词注音）然后开火车读

（课件：重点生字词附带注释。赠、汪伦、舟：船。将：马上。欲：就。忽闻：忽然听见。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。千尺：很深。不及：比不上。情：情谊。）

5、全班带着节奏齐读全诗。

五、解读古诗，体会真情实感

1、分组讨论，通过想象，还原画面，解读古诗

师一边诵读，生一边根据每一句诗的意思，自己发挥想象看到了怎样的画面，并体会每一句诗所传达出的情感

（1）师引导：桃花潭水真的有千尺深吗？理解深千尺：虚指，夸张的写法。说明桃花潭的水很深。

孩子们，诗歌的艺术夸张，达到最高成就的，就是李白。李白的诗，表达情感毫不掩饰，而是喷薄欲出，一泻千里。当平常言语不足以表达其激情时，他就用大胆的夸张。所以，才会有《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰。”才会有《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”也才会有这流传千古的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（师或生举一个有关夸张写法的诗句）

（2）同学们，汪伦虽是用计将李白骗来的，但两人却一见如故，相见恨晚。然而，相聚的日子总是过得太快，李白不得不离去了。站在船头，那湛蓝的桃花潭水，更是触动了诗人的离别情怀。于是，李白情不自禁地用水深来比喻情深。（板书：水深情深）

（3）李白哪里是想说水深，他分明是想说……（生答：李白和汪伦的情意像桃花潭水一样深）

（4）是啊，纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦对我的情意深啊！真是水深，情更深。（板书：更）

（5）在李白看来，桃花潭水的深沉、清澈，就好比汪伦对自己的情意一样，又深厚，又真挚。谁能把这种深厚的感情送进你的朗读中读出来。（再次出示课件）个别动情朗读

（6）让我们一起通过朗读，把李白对好友的深情厚意表达出来吧！（齐读）

六、再读、引读诗句，体会他们之间的深厚感情。 （同学们，如果你是李白）当你登上小船准备离开，回想起汪伦每天热情款待，一起饮酒作诗，望着眼前深深的潭水，一定会感叹?齐读三、四行。 即将分别，李白正想到以后天各一方，不知何时再见。此时，忽然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道?齐读三、四句。

是啊，相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！

七、小小情景剧（体会情感，情景模拟）

此时此刻，望着匆匆赶来的汪伦，李白一定会有千言万语涌上心头。李白、汪伦，你们想说些什么，就快说吧！（请生们演李白、汪伦，表演此时依依惜别的情景，通过情景再现让孩子们再一次体会当时朋友之间的依依惜别之情。）

孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，希望我们同学之间也能互相友爱，互相关心，成为真正的知心朋友。

八、扩展延伸，读背感悟

１．哪些同学可以背诵？（指名背诵--会背的齐背）

世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，现在老师为你们提供了3首，供你们自学欣赏，请你选择其中一首，用你喜欢的方式来学习。

教师提供古诗学习方法和3首送别诗，学生任选一首自学：《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《沙扬娜拉 ——赠日本女郎

》

2．汇报学习成果（或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事）

小结：一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。最后让我们用歌声把李白对好友的深情尽情表达出来吧！歌的演唱版，生跟着一起唱）

九、作业

1、背诵刚才的几首送别诗

2、把这首送别诗用自己的话讲给爸爸妈妈听。

3、用自己的话把有关这首送别诗的故事讲给爸爸妈妈听。板书：

赠汪伦

李白

将欲行

水深

汪伦

踏歌声

情更深

（放诗