6.列两步计算方程解决实际问题多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

“自主合作探究”课堂教学设计课题名称：列方程解决简单的实际问题【3】年级五执教人翟明利课前思考：执教时间学习目标：1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方

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所属课文：6.列两步计算方程解决实际问题

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2023-11-01 13:37:54

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学校：伊川县城关镇野狐岭小学

6.列两步计算方程解决实际问题多媒体教案及点评

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关键词：6.列两步计算方程�…多媒体教案及点评

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“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：列方程解决简单的实际问题【3】

年级

五

执教人

翟明利

课前思考：

执教时间

学习目标：1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

学习重难点：理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

学习方法：自主合作探究

教具、学具：多媒体课件

一、导入新课，自学指导

二次

1.导语：今天我们研究一个与这两处建筑有关的数学问题。

备课

2.自学指导（课前预习内容）

教

例8

题目中告诉我们哪些条件？

学

要我们求什么问题？

启发：你能从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等

过

关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之

间的关系？

提出要求：

程

你能不能用不同的等量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？

二、自主学习，合作探究

1.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

引导学生观察第一个等量关系式，在这个等量关系式中，

哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？

追问：用什么方法来解决这个问题？

3．列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？

4．提问：这样的方程，你以前解过没有？运用以前学过的知识，

你能解出这个方程吗？

教

学

过

程

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

列方程解决实际问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？

2.质疑释疑

四、精讲提升，拓展延伸

关于本教案的常见问题

Q：6.列两步计算方程解决实际问题多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.列两步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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