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第六单元圆整理和练习教学目标1．利用圆的周长和面积公式，能熟练的计算出圆的周长和面积。2．通过知识的综合应用，培养学生全面、灵活的解决实际问题的能力。3．感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点利用知识解决解决问题的能力。教具准备：课件教学难点所学知识的灵活运用。学具准备：教学过程教
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10.整理与练习教学设计一等奖
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关键词：10.整理与练习教学设计一等奖
正文
第六单元
圆整理和练习
教学目标
1．利用圆的周长和面积公式，能熟练的计算出圆的周长和面积。
2．通过知识的综合应用，培养学生全面、灵活的解决实际问题的能力。
3．感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
利用知识解决解决问题的能力。
教具准备：课件
教学难点
所学知识的灵活运用。
学具准备：
教
学
过
程
教学创新
一、谈话导入。
课件出示圆，本单元我们学习了有关圆的一些知识，这节课我们对所学知识进行整理复习。
板书课题：整理复习
二、概念梳理。
1．说说你对圆的认识；你掌握了哪些计算公式；周长和面积的区别有哪些？
2．填空。
（1）圆的位置由（
）决定，圆的大小由（
）决定。
（2）圆的周长是这个圆直径的（
）倍，是半径的（
）倍。
（3）圆的半径扩大3倍，直径扩大（
）倍，周长扩大（
）倍，面积扩大（
）倍。
（4）一个圆半径由2厘米增加到3厘米，周长增加（
），面积增加（
）。
3．判断。
（1）所有的直径相等，所有的半径相等。
（
）
（2）大圆的圆周率大于小圆的圆周率。
（
）
（3）直径是半径的2倍。
（
）
（4）半径是2厘米的圆的周长和面积相等。
（
）
（5）圆的直径越大，圆的面积越大。
（
）
4．选择。
（1）半圆的周长（
）
A．πr+r
B．πr+2r
C．πr+r
（2）圆的半径是一条（
）
A．直线
B．射线
C．线段
D．垂线
（3）圆有（
）条对称轴，长方形有（
）条对称轴。
A．1条
B．2条
C．无数条
D．4条
（4）周长相同的圆、正方形、长方形面积最大的是（
）。
A．正方形
B．长方形
C．圆
（5）圆的大小与圆的（
）无关。
A．半径
B．直径
C．周长
D．圆心
三、综合应用。
画一个边长是6厘米的正方形，在正方形内画一个最大的圆，在正方形以内，圆以外涂上阴影，计算阴影部分的周长和面积？
读题后提出问题：怎样确定圆心和圆的半径。等学生画完图形后再提出问题：阴影部分的周长都包括哪些部分（描出来）？该怎样计算？阴影部分的面积该怎样计算？
学生充分交流后动画演示让学生明确：正方形的对角线交点就是圆的圆心，边长的一半就是圆半径，阴影部分的周长包括两部分，正方形的周长和圆的周长，阴影部分的面积就是正方形的面积-圆的面积。
评价时让学生相互说说计算周长和面积的思路。
四、实战演练，小结提升。
1．整理与练习第8题
让学生联系生活实际想一想，铜丝的长度18.84分米和铁棒横截面直径的关系。
2．整理与练习第11题。
先让学生说说自己的理解，再进行计算。
3．整理与练习第13题。
独立完成，指名汇报。结合练习十五第6题，题型学生思考鸡圈为什么围成半圆形的。
五、全课小结，畅谈收获。
通过本节课的学习，你有什么收获！
板书设计
整理复习
圆心
半径
直径
周长
C=πd
C=2πr
面积
S=πr2 环形
S环=π（R2-r2）
文档信息
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