24 米芾学书第二课时教学实录

《米芾学书》教学设计

【教材理解】

这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。

【设计理念】

教学以学生自学为主，读为主线，在读书中明白课文，在读中领悟道理，在读中琢磨写法。

【教学目标】

1、了解“造诣、私塾、心领神会”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

3、懂得学字、做人和做事方面的道理。

【教学重点】

引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

【教学准备】

学生收集其他书法家的故事，精炼成100-200字的小文章写在资料卡上，上课时交流用。

【课时安排】一课时

【教学过程】

(一)揭题导入

1、书法艺术是中华民族的传统文化艺术，它以自己独有的魅力成为世界艺术的瑰宝。我国历代涌现出许多的书法艺术家。你都知道哪些书法艺术家？

今天，我们就一起拜访北宋书法艺术家——米芾。 （板书“米芾”，提醒注意笔顺及读音），米芾简介（课件出示）（生在练习本上书写课题）

2、欣赏米芾的书法绘画作品（课件出示米芾作品）现在流传的米芾的真迹并不多，每一幅都价值上千万，他能有这么深的造诣，和他小时候学书法的经历是分不开的，今天我们就来学习一个米芾小时候的故事。板书“学书”。看到题目后，你都想了解哪些内容呀？

（二）初读课文，整体感知(5) 1、检查自学情况，纠正字音。（课件出示）

2、那就让我们带着这些疑问来读课文吧。请同学们初读课文。

自学提示：（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

（2）把不懂的问题做上记号。

3、指名说说，课文讲了一件什么事？

4、那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？ (三)、再读课文，深入理解

1、米芾非常刻苦、认真地和两个老师学习，他是怎样学的，结果怎样呢？下面我们快速浏览课文，找出米芾向两位老师学书的段落，指名朗读。

小组合作完成下面的表格，并把你读文中的疑问和想法同小组成员交流一下吧：

跟谁学

怎么教

怎么学

结果

私塾先生

照字贴写

照字贴练

平平常常

秀才

五两纹银买纸

照字贴练（反复琢磨）

可漂亮了（成了大书法家）

2、小组汇报，完成表格. 3、一样是照字帖练，不一样的是在秀才这里买纸要用5两纹银，5两纹银大约相当于现在的五千元，而一张纸最多几块钱，米芾买到昂贵的纸后，是怎样练字的？体会纸的来之不易及米芾对纸的珍惜。

出示“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”

Ａ这段中“琢磨”一词出现了三次，他在琢磨什么？

Ｂ从这三个琢磨中你体会到了什么？ 4、同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平，而在秀才那却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？

5、那么写字的窍门是什么呢？

“学写字不仅要动笔„„才能写好。”）简要概括写字的窍门（师板书观形、悟神）

(四)、全班交流，感悟体会,再琢磨道理。

1、指导学生用米芾写字的窍门再次书写课题，前后对比感悟。

2、生读课下收集的其他书法家学书的故事，谈收获。

3、师带来的小视频。

（五）谈收获，总结全文. 学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。

无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。

(六)、作业。

1 、联系生活实际写写自己学完本课后的感想。

2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这几个生字。

板书设计： 米芾学书

动笔 动心

观形 悟神