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兴海县中学（电子版）课时教案授课数学学科授课袁桂授课一（1）授课教师芳班级时间课题章（单元）总课时教学目 标整理和复习（一）13 本课题课时课型2 复习课本节课是第1 课时知识目标：引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。能力目标：通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握
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整理和复习含PPT的教学设计及点评
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关键词：整理和复习含PPT的教学设计及点评
正文
兴海县中学（电子版）课时教案
授课
数学
学科
授课袁桂授课一（1）
授课
教
师
芳
班
级
时
间
课题
章（单元）总课时
教
学
目 标
整理和复习（一）
13 本课题课时
课型
2 复习课
本节课是第1 课时
知识目标：引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
能力目标：通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
情感目标：培养学生细心认真的计算和分析习惯。
教学
进一步使学生熟练地掌握20以内退位减法
重点
教学应用题的分析、概括和列式。
难点
教学启发、小组合作。
方法
教学多媒体课件
手段
教
具
准
备
课件。
第1页
教师教学活动设计
一、复习
20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。
出示20以内退位减法表，并提问：
1、想一想20以内退位减法一共有几道题？
2、找一找减法表中有什么规题？
二、探索规律
学生小组汇报讨论结果。
1、竖着看，在排列上有什么规律？
（1）、每一竖行的减数都不变.
（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依学生活动
学生动手数表格内的题。
学生思考，小组交流
估时
二次备课（手写）
教
律？怎样才能很快地记住这36道
学
次递增1。引导学生得出：
过
减数不变，被减数越大。差也越大。
2、横着看，在排列上有什么规律？
（1）每一横行的被减数都不变。
程
（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
三、掌握算法
想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？
四、归纳整理
动脑筋想一想你还能发现什
5
10
5 第2页
教师教学活动设计
么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？
五、口算练习
1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。
2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。
3、针对学生容易出错的题目重4、做练习六第3题
全班同时开始做题，教师计学生活动
小组合作思考交流。
按教师的要求计算。
估时
二次备课（手写）
教
点练习。
5
5
10 算时间，看谁又对又快。
5、完成练习六第1题
学
6、完成练习六第2题
过
程
第3页
作业布置
教材第22页第9题。
课 堂 小 结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板 书 设 计
整理和复习（一）
20以内退位减法表的排列规律
减数不变，被减数越大。差也越大
课 后 反 思（手写）
主管校长
教务主任
教研组长
第4页
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