2、认识含有万级和个级的数教学设计第二课时

《亿以上数的组成及读写（例4）》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第17页例4。

学习目标：

1．理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读、写含有亿级和万级的数。

2．感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。

学习重点：掌握含有亿级和万级的数的组成。

学习难点：会读、写含有亿级和万级的数。

学习准备：

学习过程：

环节预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

1．说组成，读数。

28053400

589003 2．写数。

一万三千八百

一百零六万零三十

提问：读、写含有万级和个级数的方法是什么？

强调：“0”的读法。

3．揭示新课：今天，我们一起来认识比以前学的还大的数——含有亿级和万级数的数。学生积极思考和回答问题。

通过复习旧知，引发对数及读写方法的印象，让学生对学习产生兴趣和自信心。

二、新知教学

1．教学含有亿级和万级的数的写法。

（1）师出示例题中的两幅图，指名读出图中的内容。

钢材八亿九千万吨

原煤三十五亿二千万吨

（2）说说其组成，然后对照数位顺序表写出它们吗？

展示部分学生答案：

890000000

3520000000 你是怎样写它们的？

提问：含有亿级和万级的数怎样写？

（3）师根据学生的回答小结：先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，最后在个级写上4个0。

2．教学含有亿级和万级的数的读法。

（1）出示两个数：350000000

1672000000 （2）这两个数怎么读？（允许不同方式的说法）组织交流。

学生的意见可能有两种：一种数出最高位上的数位，然后读数。第二种是从右往左每四位分一级，然后从左往右一级级地读数。

让学生分别用这两种方法读出这两个数。

学生根据老师的引导，积极思考、回答问题。

通过日常生活中的大数（亿以上），引发学生学习的需求和欲望，基于以往学生认识亿以内数的基础，引导学生自主认识万以上、亿以内的数及相应的数的组成及简单读写，继续认识数位顺序表。

三、巩固练习

1．练一练。

同桌相互说一说，然后再在小组内交流。

2．下面每个数中的“9”分别表示多少？用线连一连。

390000000

9个亿

910000000

9个千万

48920000

9个百万

79400000

9个十万

学生根据本课学习的知识，进行解答问题。

教学新知后，马上进行相应的练习，加深对知识的认识和理解。

四、归纳总结

这节课你学习了哪些数学知识？有哪些收获？

学生相互交流。

学生自己叙述自己所学知识，加深对本节课新知的认识。