30 端午节的由来名师教学视频（文字实录）

语文S版四年级下册--中华优秀文化

学会复述 提升素养

——《端午节的由来》第二课时教学设计

执教者：广东省清远连州市连州镇中心小学 温琼英

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学会复述 提升素养

——《端午节的由来》第二课时教学设计

【单元导读】 语文S版四年级下册第八单元由两篇精读课文《孔子学琴》、《端午节的由来》和两篇略读课文《西门豹》、《汤姆·索亚历险记》组成。本单元的主题是中外文化，训练重点是引导学生感悟中华传统文化，并从中汲取营养，受到情感熏陶。

【教材分析】

《端午节的由来》是语文版小学四年级下册第八单元的课文。文章介绍我国民间传统节日端午节的由来。通过学习，引发学生对伟大爱国诗人屈原的怀念，从而对学生进行民族精神教育。

【学情分析】

四年级学生已经具备了一定的阅读量，但是对祖国传统习俗还不够了解，在本课教学设计中，通过学习《端午节的由来》，掌握复述的方法，了解中国传统习俗，传承中华文化。

【设计理念】

语文新课程标准总目标里提出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，形成积极的人生态度和正确的价值观。******提出的社会主义价值观与十九大提出的文化自信里也有相应的要求。结合本单元训练重点学会复述，在本课教学中，运用自主、合作、交流的学习方式，把学习自主权交给学生，抓住重点，通过指导学生学习“找关键词、列小标题”的复述方法，让学生在积极思维和情感活动中，掌握复述的方法，学会复述课文内容——端午节的由来，在复述课文内容的基础上，感受中国传统文化的博大精深，感受屈原爱国精神，从而提高学生的语文素养，潜移默化地培养学生的文化自信，对学生进行爱国主义情感熏陶。课文教学以文带文，迁移学习语文主题学习丛书中的《泼水节》，是切合新课程标准里对阅读的要求，把课外阅读课内化，增加学生的阅读量，同时也检测了学生的学习效果。

【知识与能力目标】

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会抓住文中的重点内容，层层深入复述课文。

3.迁移学习语文主题学习丛书《泼水节》，展示复述效果。

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【过程与方法目标】

1.教会学生用“找关键词、列小标题”的方法复述课文。

2.通过接龙复述，培养学生合作精神。

【情感态度与价值观目标】

1.了解屈原爱国事迹，感受屈原爱国精神，对学生进行民族精神教育与爱国主义教育。

2. 在学习过程中，通过复述课文内容及上课时朗诵与课文有关的诗词，感受中国传统文化的博大精深，培养学生的文化自信。

【教学重点】

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教会学生“用找关键词、列小标题”的方法层层深入复述课文。

2.了解中国传统习俗，传承中华文化，了解屈原爱国事迹，感受屈原爱国精神，对学生进行民族精神教育。

【教学难点】

教会学生用“找关键词、列小标题”的方法层层深入复述课文。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

课前交流，紧扣课题。（5分钟）

1.播放音乐《氹氹转》趣谈端午节。

师：同学们，你们喜欢这首歌吗？知道它唱的是哪个节日吗？端午节具体是哪一天？你知道端午节有哪些习俗吗？

师：同学们了解得真详细。

2.分享有关端午节的古诗。

师：课前老师布置你们搜集有关端午节的古诗，谁来跟大家分享。

（学生分享交流）

师：老师也找到了两首，一起来读读。

课件出示：

《端午》 《浣溪沙》

【唐】文秀 【宋】苏轼

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节分端午自谁言， 轻汗微微透碧纨。

万古传闻为屈原。 明朝端午浴芳兰。

堪笑楚江空渺渺， 流香涨腻满晴川。

不能洗得直臣冤。 彩线轻缠红玉臂，

小符斜挂绿云鬟。

佳人相见一千年。

【设计意图】课前交流播放了广东地区流传甚广的童谣《氹氹转》，激发学生畅谈端午习俗的兴趣，交流分享自己积累的关于端午的古诗，了解端午节的意义及积累优秀诗文。

一、谈话导入 揭示课题 （2分钟）

1.谈话导入。

师：这节课，我们继续来学习《端午节的由来》。请同学们举起右手，跟着老师书空课题。

2.板书课题，指导读题。

【设计意图】小学语文新课程标准【2011版】强调要注重学生的识字、写字，这个环节里设计了书空课题，指导书写。

二、复习词语 简单复述 （3分钟）

1.复习词语，指名读，正音。

课件出示词语：

忠诚 爱戴 诬陷 疏远 悲愤 驾船 悲痛 习俗

2.选择出示的词语补全课文大意，简简单单复述。

（1）课件出示：端午节是为了纪念我国古代诗人（ ），他是（ ）的人，百姓对他十分（ ）、屈原遭受（ ）被流放，（ ）投江。人们十分（ ）。驾船捞救屈原，想尽办法祭奠他。于是逐渐演变成端午节吃粽子，赛龙舟等（ ）。

（2）指名汇报。

3.小结复述方法：找关键词。

师：这就是抓住了关键词语对课文进行了简单的复述，“找关键词”是一种很好的复述方法。（贴词语“找关键词”

，板书复述方法，）

【设计意图】本环节设计有两个目的，在复习课文的字词的基础上，选择关键词语完成课文主要内容填空，又让学生学会抓住关键词语简单复述课文。

三、详细具体 接龙复述 （23分钟）

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过渡语：同学们记得什么是复述吗？复述就是用自己的话和课文中的主要词句把课文内容有条理地叙述出来。

（一）复习“复述”含义。（1分钟）

课件出示：复述就是用自己的话和课文中的主要词句把课文内容有条理地叙述出来。

【设计意图】复习什么是复述，明确教学目标。

师：要想详细具体地复述，还得走进课文，请同学们打开课本第153页，快速默读4至6自然段。思考：屈原为什么投江？投江后，人们是怎么做的？用横线画出相关的句子。

（二）学习课文4—6自然段。（8分钟）

1.课件出示学习要求：

快速默读课文4至6自然段，思考：屈原为什么投江？人们是怎么做的？用“——”划出相关语句。

2.师生互动，读中感悟。

（1）屈原为什么投江？

①学生反馈

课件出示句子：屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。

(板书:屈原 投江) ②指导朗读

（2）屈原投江后，人们是怎么做的？

师问：屈原投江后，人们是怎么做的？（板书：人们）

①学生反馈

课件出示句子：楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。

②读读比比，说说哪一句写得好，为什么。



楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方想去救他。



楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方，想去救他。

追问：救到了吗？没救到人们又想怎样？（捞他）

③学生反馈

课件出示句子：他们捞哇，捞哇，可捞了很长时间，还是没有捞到他的尸体。

（顺势板书：捞啊捞）

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追问：人们还做了什么？（学生回答：投鸡蛋、大米，倒雄黄酒）

追问：可是有人还梦见屈原很清瘦，那怎么办呢？谁来说说。

课件出示：那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。

（3）读读比比，说说哪一句写得好，为什么。（板书：想啊想）



那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。



那怎么办呢？大家想出了一个办法。

（4）学生反馈，交流。

【设计意图】设计本环节，目的是让学生深入理解课文内容，领会故事意义，为下面复述课文做准备。

3.知识链接：出示缅怀屈原的古诗。

课件出示：

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

——【唐】文秀《端午》

风雨端阳生晦冥，汩罗无处吊英灵。

——【明】贝琼《乙酉端午》

【设计意图】结合小学语文新课程标准与******关于“弘扬中华传统文化”的要求设计本环节，链接了后人缅怀、歌颂屈原的古诗，通过诵读这些优秀传统诗文，感受屈原爱国情感及对后世文化的影响，潜移默化对学生进行爱国主义熏陶，增强文化自信。

师：（课件出示屈原图片）这就是屈原，屈原是怎样的人呢？让人们如此纪念他。请同学们自由读第三自然段。

（三）学习第3自然段 （5分钟）

1.课件出示自学提示：自由朗读第3自然段，想想屈原是个怎样的人？

问：屈原是怎样的人呢？你来说。

（1）课件出示句子：屈原是战国时期楚国著名的诗人，还是一个很有名望的官员，他忠诚爱国，很有才干。（

板书：爱国）

（2）指名朗读，指导朗读。

2.师生交流。

师：屈原忠诚爱国，在他报国无门时，用自己的身躯来祭奠祖国。现在，我们的祖国在***等领导人的领导下，正繁荣昌盛，欣欣向荣，作为青少年的我们更应传承屈原的精神。

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3.知识链接：《楚辞》《离骚》。

课件出示：1.《楚辞》图片。

2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

师：屈原很有才干，他创作的《楚辞》对后世诗歌产生了深远影响。《楚辞》中的《离骚》这样抒发自己对祖国的忠诚与热爱。

【设计意图】新课程标准里指出：重视情感、态度、价值观的正确导向。本环节的主要目标是深入理解屈原的爱国情感，潜移默化对学生的进行爱国教育。链接了屈原的《楚辞》和《离骚》，让学生对屈原的思想及对后世的影响有更深入的了解，也是对课文内容的扩充，弘扬中华传统文化。

（四）指导学法，完成复述 （10分钟）

1.指导列小标题。

师：屈原一个忠诚爱国的人，却惨遭诬陷被流放，我们可以给第3自然段列一个小标题：忠诚爱国

诬陷流放

(课件出示)，列小标题也是一种很好的复述方法。大家可以根据老师的这种方法，给4-6自然段加上小标题。（贴板书：列小标题）

2.学生给4-6自然段列小标题，反馈。

（1）学生交流4-6自然段的小标题

（2）课件出示教师拟写的小标题。

3.选择小标题，详细复述，同桌交流。

师：请同学们拿出学习单，选择一个小标题，先跟同桌交流复述。再完成进行详细具体的复述。

4.全班交流，接龙完善复述。

师：为了把端午节的由来完整详细地复述出来，下面我们来进行接龙完善复述。谁来复述第一个小标题的内容？老师作个开头：

端午节是为了纪念我国古代伟大诗人屈原的。 学生接龙完善复述

5.学生互评。

【设计意图】结合新课程标准对学生语文能力的培养要求。本环节引导学生深入理解课

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文内容，领会故事意义，体会人物特点后，教会学生通过列小标题的方法，练习复述课文。学生根据自己列的小标题选择一个内容进行练笔复述，练笔复述完成后与同桌口头交流，对学生听、说、写的能力都进行了培养训练，因为本篇课文较长，全班交流时，采取接龙完善复述的方式复述整篇课文，培养学生合作学习的意识。

小结：同学们，这节课我们了解了《端午节的由来》，学会了复述的方法，（师指板书，生读：找关键词，列小标题）下面我们走进《语文主题学习丛书》，用“找关键词”或“列小标题”的方法来复述“泼水节”这个传统故事。

四、走进丛书 复述故事

（9分钟）

1.默读五年级下册《语文主题学习丛书1》P15—18《泼水节》,复述泼水节的来历。

课件出示学习要求。

2.学生汇报，复述故事。

3.学生互评、教师点评。

【设计意图】本环节是让学生用本节课所学的复述课文的方法“找关键词”或“列小标题”完成简单的复述，既增加了学生的阅读量，又提高学生的语文能力，检测了学生学习效果。

五、传承文化 课后延伸

（3分钟）

（一）传承文化

1.播放连州市西岸镇过端午赛龙舟的视频。（1分钟）

师：同学们，中华民族历史悠久，源远流长，在几千年的历史中，形成了丰富的习俗和多彩的文化，我们要把它们传承下去。5月30日就是端午节了，来看看我的家乡，连州西岸镇往年端午节赛龙舟的热闹场面吧，也欢迎你去现场看看哦。

2.学生谈感受。（1分钟）

【设计意图】新课程标准关于课程资源的开发与利用中提到：要有强烈的意识，去努力开发，积极利用各地区、学校蕴藏着的语文课程资源。本环节利用我们连州市西岸镇过端午赛龙舟的视频，让学生了解本地区的风俗习惯，培养学生热爱家乡的意识与文化自信。

（二）课后延伸

（1分钟）

师：我们连州的习俗还有很多，请同学回去了解自己家乡的习俗与同学们分享。老师推

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荐你们阅读《中国传统节日故事

》《中国神话与民间故事》这两本书。

1.了解家乡习俗，与同学分享。

2.推荐阅读：《中国传统节日故事

》《中国神话与民间故事》。

【设计意图】课后延伸的这两个内容，让学生了解自己家乡的习俗，了解中华文化的博大精深，传承中华传统文化，培养学生的文化自信。推荐学生阅读《中国传统节日故事

》《中国神话与民间故事》，目的是增加学生的阅读量。

【板书设计】

30. 端午节的由来

屈原

人们

复述方法

爱国

纪念

捞哇捞

找关键词

投江

想啊想

列小标题

【设计意图】板书课题在上方中间，课题下面写屈原与人们，让学生明确课文出现的相关人物，“爱国”与“投江”是课文端午节由来的主要原因，也表现了屈原的爱国思想；“捞哇捞”“想啊想”是人们纪念屈原的做法，也是端午节习俗的由来，中间用一个红色的“纪念”及红色心形边框突本节课的感情基调。右边板书的是复述方法，明确指出本节课的的训练重点。整个板书，简单明了，重点突出，感情基调清晰，训练重点明确。

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