能说会道教学设计模板

家乡的变化

教材内容分析：

《家乡的变化》是小学语文s版四年级下册语文百花园四的能说会道。这次口语交际的话题是“家乡的变化”。通过观察身边的事物发生的变化，培养学生的观察能力；通过了解家乡的过去，培养学生搜集信息的能力；整理后，讲给同学听，培养学生处理信息的能力和口语交际的能力；让大家共同分享家乡的变化带来的喜悦，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学目标（三维教学目标）：

1. 知识与技能目标：

通过亲自调查访问、观察等形式收集资料，对比家乡过去和现在的不同。

2. 过程与方法目标：

在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化，培养热爱祖国、热爱家乡的情怀。

教学重点：

通过收集家乡的若干年前人们衣食住行，城市的发展与现状对比，了解家乡的变化。

教学难点：

激发学生对家乡的自豪感和培养热爱家乡的情怀。

教学准备：

1、《交通工具发展变化》的微课，宁夏《闽宁镇》发展的视频。

2、收集宁夏有关城市、街道、路以及人们的吃穿住行等方面的图片或家中老照片等资料，了解家乡变化的情况。

3、多媒体教学课件及设备。

教学时间：一课时

教学过程：

一、引入新课

出示中国地图和宁夏地图，教师边简要介绍家乡的地理位置，和近些年的发展变化，引入新课。

设计意图：出示地图，让学生明确自己家乡的地理位置，家乡之所以发展成现在的样子，是因为国家精准扶贫的政策，激发学生热爱祖国的情怀。

二、板书课题

家乡的变化

三、明确要求

（课件）出示口语交际要求：

1、请同学们自由读一读口语交际的要求。

2、你从口语交际的要求中知道了什么：

教师引导学生从教材中对本次口语交际的要求进行梳理，使学生明确本次口语交际的主题是（家乡的变化）、内容（可以从衣食住行等方面进行交际）、准备（要想交际的顺利，要做好准备）、表达（交际还要学会表达有方法，有技巧）、评一评（评出最佳“解说员）。

设计意图：先让学生读题，明确这次口语交际的话题，弄清具体要求，确定观察点，提醒学生既要看现在的情况，又要了解它们过去是怎样的通过对比才知道家乡发生的变化。

四、第一次交际

1．

师：现在明确了口语交际的要求，你能结合自己课前搜集到的资料说说家乡的变化吗？

2. 学生自由说家乡的变化。

3. 师：谁来说说刚才这几位同学说的怎么样？

小结：我们在交际的时候主题要明确，内容要具体。

五、第二次交际----说家乡

师：请同学们和你的同桌说说家乡的变化。

1. 同桌之间互相说一说。

2. 师：谁来和同学们说说家乡的变化。

3. 指名学生说说家乡的变化。

小结：这几位同学介绍家乡变化的时候，说的很清楚，但是，如何将家乡的变化说的生动呢？让我们一起来看一个微课，看完后，你或许会有所启发。

4. 播放微课《交通工具的变化》

师：视频中的这位同学是如何将交通工具这一变化说清楚，说具体的？

5. 学生畅所欲言，说说在微课当中学到了哪些表达的方法。

设计意图：在学生直接说出家乡的变化，和与同桌交流后再说家乡的变化，两次交际后，可能仍然有的学生不太会表达，或者表达的太生硬。出示微课，给学生一个例子，让学生学会该如何与同学进行交际，如何将自己搜集到的资料进行表达。）

六、第三次交际---介绍家乡

师：好，请同学们把你在微课中学到的方法以四人小组为单位，进行小组合作学习。

1. 四人小组合作学习。

2. 小组派代表进行全班交流。

各小组将自己搜集到的资料进行整合后选代表在全班进行交流，其他同学可以补充，也可以提出疑问。

设计意图：让学生在小组内交流，让每个同学都参与口语交际。然后选代表将小组内发言最精彩的内容进行转述。

七、情景创设---赞美家乡

同学们，在我们眼里，我们家乡这么美。这不，国际著名的企业，

拉美集团2018招商会正在银川举行。集团的董事长想在我们的家乡投资，可是，他对我们家乡一点都不熟悉，想在，还在犹豫。可是，同学们，你们知道吗？如果，拉美集团决定在我们家乡投资，那么，我们家乡将会变化更快，发展更好。想不想把这个投资拿下来。那我们就认真地准备，好好地把我们家乡介绍给拉美集团的董事长，留住这个项目。

1. 学生自由练说。

2. 情境展示：（选一名学生扮董事长）

3. 学生模拟表演，用自己独特的方式介绍家乡，学会如何将学到的交际方法运用的生活中。

设计意图：在学生对家乡的变化已经说清楚，说具体的基础上，以情境表演的方式再次说家乡，是对家乡变化的赞美，激发学生热爱家乡的情感。闽宁镇视频的观看，让学生了解到家乡的巨大变化，激发学生热爱祖国的情感。

八、评一评

1. 你们认为在刚才的交流中谁说的最好。

2. 指名评价，从交流者的表述，口齿清晰，语句流畅，落落大方等方面评价。

3. 评选最优秀的讲解并颁发奖章。

设计意图：通过评一评的方式，使学生再一次明确口语交际的要求。同时激发学生的积极性，鼓励学生在交际时要自信，要敢于表达。

九、畅想未来

1. 师：同学们，有了这些外商参与到我们家乡的建设中，家乡的未来定会日新月异，想象一下，未来的家乡会是什么样的。

2. 学生自由畅想未来家乡的面貌。

总结：孩子们，未来是属于你们的，需要你们来建设。只要你们努力学习，老师相信，你们畅想的这些一定会实现，人们的生活肯定会越来越美好。

设计意图：通过未来家乡的畅想，鼓励学生努力学习，为家乡未来的建设贡献自己的力量。

十、作业布置

板书设计：

家

主题明确

乡

内容具体（衣食住行）

的

准备充分

变

表达有技巧

化

评一评

会倾听

教学反思:

这节课，学生能够通过课前的查阅资料，整理资料，课上在老师的引导下，学生经过个人说，同桌说，小组合作说，自由练习说，小组派代表展示说，将家乡的变化由说清楚，到说具体，最后到说生动。真切的感受到我们家乡的变化。激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

为引导学生将家乡的变化说的生动，我由《交通工具的发展变化》的微课给学生一个范例，教给学生怎样将某一方面的变化说的生动，具体。然后让学生在小组里练习说，再派代表向全班交流。学生通过这一练习，交流展示时效果很好。