整理和复习教学设计｜教案在线预览

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第二单元《20以内的退位减法》整理和复习教学设计教学内容：课本第24页教学目标知识与能力：1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。过程与方法：1、培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳2

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 14:06:00

来源学校

学校：红谷滩新区生米中心小学

整理和复习教学设计

未知

2018-05-29 14:06:00

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关键词：整理和复习教学设计

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第二单元《20以内的退位减法》整理和复习教学设计

教学内容：课本第24页

教学目标

知识与能力：1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。

2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。过程与方法：1、培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳

2、总结处理题目的方法并灵活运用。

情感态度与价值观

：1、培养学生整理归纳的能力。

2、培养学生细心的学习习惯。

教

学重难点

重点：1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

难点：1、让学生经历自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。

2、用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。

教学方法：讨论法，归纳法

教具准备：口算题卡

多媒体课件

教学过程：

一、

复习旧知热身 1、

出示计算题，指名学生回答

12-9=

15-6=

17-8 =

11-5=

14-7=

11-3=

13-6=

18-9= 2、

师生共同交流计算方法

破十法

连减

想加做减

二、

出示课件，整理复习

1、

课件呈现“20以内退位减法表”的一部分进行整理小组合作，自主整理20以内退位减法表

各小组展示，整理的结果，并说明这样整理的原因。找出最合理的。比一比，赛一赛：教师任意指题，学生说得数；让学生任意指题，学生说得数。

观察得数，你发现了什么规律？

2、

整理复习，解决问题

出示课件上的习题1，学生自主做题后，小组讨论

教师提醒：说一说你知道了什么；要解决这些问题，我们得知道什么；怎么用题上信息

让两个小组到黑板上板书自己小组的做题结果。

教师点评，学生讨论，并提出不同意见。

做完习题，让学生们总结“解决问题”题型的做题步骤，教师板书：

“解决问题”题型的做题步骤：

1、

找出题中的信息和问题，正确列算式；

2、

细心计算算式结果，并写上正确的单位；

3、

针对题中的问题，正确写答。

三、

闯关练习

第一关：基础园

第二关：智趣园

第三关：冲浪岛

四、

课堂小结

1、

教师小结:今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的题型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算方法并做到灵活运用，希望同学们多多练习，找出自己的不足，加以改正。

2、

学生发言：通过今天这节课，我学到了什么，我在什么方面得到了提高？

五、

布置作业

课时作业本第10页。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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