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我心中的校园风景线 沈河区莲花街小学 刘宏教学内容： 语文s版义务教育课程标准实验教科书四年级下—语文百花园二—能说会道《我心中的校园风景线》教材分析： 《我心中的校园风景线》是语文S版四年下册语文百花园二中“能说会道”的内容。结合本单元的单元导读及三篇课文，我认为本次口语交际的教学任务
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- 2018-04-19 08:09:00
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能说会道ppt配套教案和课堂实录
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关键词：能说会道ppt配套教案和课堂实录
正文
我心中的校园风景线
沈河区莲花街小学 刘宏
教学内容： 语文s版义务教育课程标准实验教科书四年级下—语文百花园二—能说会道《我心中的校园风景线》
教材分析： 《我心中的校园风景线》是语文S版四年下册语文百花园二中“能说会道”的内容。结合本单元的单元导读及三篇课文，我认为本次口语交际的教学任务是：以“最喜欢的校园风景，有哪些景物，我为什么喜欢？”为主线，要求学生选择一处自己喜欢的风景进行描述，以学生认真听，小组内说，大家评的形式开展，最终评出最美校园风景。
学情分析：学生已经学习了本单元的三篇写景课文，积累了一些描写景物的方法以及修辞手法。而且四年级学生已具备一定的表达能力，在描述校园风景时能有够有条理的表达。
教学目标：1.知识目标：通过课前收集图片资料从而了解自己的学校，能用先总后分的叙述方式比较具体的描述自己心目中的最美风景。
2.
能力目标：培养学生认真倾听，生动、具体的描述、大胆的评价的能力。
3.
情感目标：培养学生热爱自己学校的思想感情。
教学重点：引导学生抓住景物特点、丰富而生动的有条理的进行描述。
教学难点：培养学生认真听、生动讲、大胆评的口语交际能力。
课时安排：1课时
教学准备：PPT 评价单
教学过程：一、
谈话中走近话题
1、
回顾旧知。
2、
导入新课。
【设计意图：本环节意在引出课题，铺垫出用先总述后分述的方法，从二单元课文的学习中，找到本次口语交际的要求，循序渐进推进教学。】
二、交流中欣赏校园
1、看图回忆。
（1）长廊 （2）莲花池 （3）正厅
（4）走廊展示板
（5）书吧
（6）校刊
2、合作交流。
（1）四人一组合作，说一说自己最喜欢的一处风景。
（2）填写小组合作学习表。
（3）推选一名代表全班交流。
3、教师示范。
（1）老师描述自己最喜欢的一处风景。
（2）指导学生对自己的描述进行评价。
【设计意图：帮助学生进行有效回忆，发掘出校园美景，给学生提供口语交际的材料，此环节倡导学生合作交流自己的学习方式，充分发挥学生的主体性，从生
生交际到师生交际，让学生在组内互听、互说、互评，进而实现口语交际课的交互性、实践性、开放性，达成本节课的能力目标。教师的引领示范有利于学生抓住教师描述的三个方向进行后续叙述，并运用评价方式强化先总述后分述，任何技能的入门都是从模仿开始的，学生学习语言也要经历模仿的过程，老师的此次示范正给学生们指引了方向。】
三、
评议中选出最爱
1、
出示评价要求。
2、
教师选取5个小组代表在全班交流，并进行评价。
【设计意图：此环节将生动的语言与形象的画面相结合，生生互动进行全班口语交流，由浅入深，达成了本节课的教学知识目标。】
3、教师总结。
【设计意图：最后的评选和总结，既归纳了说话的要领和评价方法，最后达成情感目标，有始有终，在宽松愉悦的学习氛围中，培养学生的自信心，在深入了解校园的同时，懂得爱护校园，以此升华主题。】
板书设计: 我心中的校园风景线
言之有物
内容具体
海报
言之有序
语言生动
先总述
后分述
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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