7 走进丽江课时教学实录

《走进丽江》教学设计

第二课时

教学目标：

（一）知识与技能

1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

（二）过程与方法

通过自主学习、合作探究、多种形式的朗读理解课文内容。

（三）情感态度与价值观

通过学习课文，体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

教学重点：

整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：

体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、回顾全文，复习导入

1.同学们，上节课我们已经初读了《走进丽江》这篇课文，谁来说说丽江给你留下了怎样的印象？（回顾全文）

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2.板书课文题目：走进丽江。

二、自读课文，整体感知

过渡：这节课，让我们再次随着作者走进丽江，进一步感受丽江的独特风光。

1.默读课文，思考：“我们”都到达了哪些地方？

2.汇报：围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

3. 学生汇报，师结合汇报板书。（丽江古城、玉龙雪山）

三、细读课文，深入体会

我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么下面我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

（一）精读第一部分。

1.自由读第1自然段，说说丽江给你留下了怎样的印象。

2.课文用一句话概括了丽江的特点，请你找出来画上横线。

3.学生汇报。（师板书：神奇而美丽）

4.有感情地朗读这一部分内容。

（二）精读第二部分。

1.默读课文第二部分，把体现丽江神奇而美丽的语句画出来，同时作出适当的标注。读读画出的语句，从这些语句中你体会到了什么？

2.引导学生学习第2自然段

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（1）自由读文段：说说你知道了什么？

（2）指导有感情的朗读，读出赞美的语气。

3.引导学生学习第3、4自然段，领略古城的独特美

（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出来，并谈谈自己的体会。

结合这些语句思考：为什么说是“高原姑苏”图景？这究竟是一幅怎样的画面？

（3）结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

（4）欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（5）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷的赞叹：“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

4.引导学生学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美

走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观――玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。

（1）用你喜欢的方式读第5自然段。画出能够起承上启下作用的过渡句

。想一想玉龙雪山的“神奇而美丽”表现在哪些词句中。

（2）朗读感受：玉龙雪山是那么美丽，让我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。（师领读，学生齐读余下部分）

（3）除了古城和玉龙雪山，丽江还有很多迷人的景观，这些迷人景观是什么？他们“神奇而美丽”在什么地方，下面请同学们齐读

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第6自然段！ （4）除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢？课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。

5.引导学生学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过度语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

（1）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考：月色的古城给你什么感觉？作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？

（2）学生汇报。

（3）学生朗读。

四、总结全文，深化体会

同学们今天作者带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想不想用自己的话来赞美一下丽江？（学生谈自己的感受）

师小结：听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞美丽江的一副对联：春风杨柳千万条，风景这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！希望同学们将来有机会也亲自去领略一下丽江那神奇而美丽的景观！

五、布置作业

如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词呢？请同学们试着写一写。

六、板书设计

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7.走进丽江

丽江古城 玉龙雪山 热爱

（自然景观）

神奇而美丽

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