归纳与整理ppt配套教案和课堂实录

第2课时

硫酸

教学设计

教

学

目

过程与方标

决问题的能力；能通过实验等途径获取有用的信法

息，并能用化学语言表达、交流的能力。

对学生进行“现象与本质”和“量变与质变”等辩情感态度证唯物主义的教育；激发学生爱国热情和培养他们价值观

的环保意识；培养学生严谨求实的科学态度和用于探索的科学精神。

重难点

难点

教学方法

浓硫酸的脱水性和强氧化性

重点

浓硫酸的吸水性

知识与技使学生掌握浓硫酸的特性（吸水性、脱水性、强氧能

化性）。

学会通过观察思考发现问题，通过实验探究分析解实验探究法、多媒体辅助法

教学过程：

【导入新课】刘海洋伤熊事件

【提问】浓硫酸为什么对熊的造成很大的伤害？今天我们学习硫酸的性质。

【提问】初中时我们学习过稀硫酸，回忆稀硫酸具有哪些化学性质？为什么具有这些性质？

【板书】硫酸

1、

稀硫酸：酸的通性

【提问】酸的通性表现在哪些方面？

【学生】可以和碱反应、可以和碱性氧化物反应、可以和指示剂作用（无色酚酞和紫色石蕊试剂）、可以和活泼金属反应置换出氢气。

2、【板书】弱氧化性：

【明确、讲解】稀硫酸可以和活泼金属反应置换出氢气是体现了H+的氧化性。稀硫酸在水溶液中是以H+和SO42-的形式存在，而浓硫酸主要以H2SO4分子的形式存在。

【提问】浓硫酸在离子反应中能不能拆？

【学生】不可以。浓硫酸主要以H2SO4分子的形式存在。

【明确、讲解】由于稀硫酸和浓硫酸在溶液中的存在形式不同，所以在性质上肯定存在一定的差异，也就是浓硫酸具有自己的特性。

【板书】2、浓硫酸

（1）

物理性质

【实物展示】一瓶浓硫酸

【归纳总结】常见的浓硫酸的质量分数是98.3%，密度为1.84g/cm3，沸点为338。C,难挥发。能以任意比与水互溶，浓硫酸溶解在水中放出大量的热。

【设疑】在实验室中我们将如何稀释浓硫酸?

【明确、强调】在浓硫酸的稀释过程中，将浓硫酸沿着烧杯内壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断的搅拌，是产生的热量迅速扩散。

【板书】（2）化学性质

【视频播放】浓硫酸和无水硫酸铜反应

【提问】观察实验现象？

【学生】蓝色物质变成白色，溶液仍然是无色

【明确】浓硫酸吸收了蓝色五水硫酸铜中的结晶水，使之变成白色硫酸铜。

【板书】（1）吸水性（干燥剂）

【讲解】吸水性是指物质中含有水分子浓硫酸可以将水分子吸收。这样说明浓硫酸可以用来做干燥剂。

【设疑】浓硫酸可以干燥哪些气体？

【明确】浓硫酸可以干燥中性气体（氢气、氧气等）和部分酸性气体（二氧化碳、氯气等）。浓硫酸不能用来干燥碱性气体（氨气）和还原性气体。

【视频播放】浓硫酸和蔗糖反应

【明确】浓硫酸使蔗糖这种有机物脱水，碳化从而使蔗糖变成了黑色。黑色的物质是碳。

【板书】（2）脱水性

【明确】脱水性是指浓硫酸能把有机物中的氢氧原子按2：1（H2O）的个数比脱去。

【强调】吸水性和脱水性的区别。

吸水性是指物质中含有水分子浓硫酸可以将水分子吸收。

脱水性是指浓硫酸能把有机物中的氢氧原子按2：1（H2O）的个数比脱去。

【提问】浓硫酸对皮肤具有强烈的腐蚀性，在实验中不慎将浓硫酸沾到皮肤上应该如何处理？

【明确】先用干抹布擦去，再用大量的水冲洗，最后在皮肤上涂

3%-5% NaHCO3aq。

【提问】在蔗糖和浓硫酸的反应中，我们会发现体积不断的膨胀，是因为反应产生的碳又和浓硫酸反应产生大量的气体使体积增大。这是因为浓硫酸具有强氧化性。

【板书】（3）强氧化性

1）和非金属反应

【提问】如何证明反应产物？

2）和不活泼金属反应

【明确】比较铜和稀硫酸以及铜和浓硫酸反应。

【提问】若将金属铜换成活泼金属例如锌，结果会是一样的吗？

【讲解】常温下，铁、铝遇到冷的浓硫酸会发生钝化，受热时，浓硫酸几乎可以和所有的金属反应。

【讲解】浓硫酸的用途

H2SO4是重要的化工原料，被誉为“化学工业之母”，工业三大强酸之一，我国现在是第一大硫酸生产国，硫酸的总产量突破3500万吨。

【小结】

板书设计

硫酸

一、

稀硫酸：1、具有酸的通性

2、弱氧化性

二、

浓硫酸

1、物理性质

2、三大特性：

（1）吸水性（干燥剂）

（2）脱水性

（3）强氧化性

1）和非金属反应

2）和不活泼金属反应

3、用途：