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课题:函数y=Asin(ωx+)(A>0,ω>0)的图象(第一课时)授课教师:海南省海口市琼山中学 吴 玲教学目标:1、结合具体实例,了解yAsin(x)的实际意义;2、借助图形计算器在同一坐标平面内画出函数yAsin(x)的图象,观察参数A、、对图象变化的影响,并加以归
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探究与发现 函数y=Asin(ωx+φ)及函数y=Acos(ωx+φ)的周期课时教案
未知
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关键词:探究与发现 函数y…课时教案
正文
课题:函数y=Asin(ωx+)(A>0,ω>0)的图象(第一课时)
授课教师:海南省海口市琼山中学 吴 玲
教学目标:
1、结合具体实例,了解yAsin(x)的实际意义;
2、借助图形计算器在同一坐标平面内画出函数yAsin(x)的图象,观察参数A、、对图象变化的影响,并加以归纳。
3、通过本节课的学习,渗透数形结合的思想;树立运动变化观点,学会运用运动变化的观点认识事物;通过学生的亲身实践,引发学生学习兴趣;创设问题情境,激发学生分析、探求的学习态度;让学生感受图形的对称美、运动美,培养学生对美的追求。
二、教学重点、难点
教学重点:由函数y=sinx的图像得到函数y = Asin(ωx+)的图像的变换过程
教学难点:各种变换内在联系的揭示。
三、教法与教具选择:教师引导探究,学生分组合作,利用图形计算器来研究。
四、教学过程:
一、复习旧知
1.“五点法”作函数y=sinx简图的步骤,其中“五点”如何确定?
2、对于物理学中的简谐运动,在前面的实验中,我们知道,将测得的图象放大,他们和正弦曲线很相似,但这些是否都是函数y=sinx的图象呢?在前面的研究中我们知道,这是函数y = Asin(ωx+)的图像,它与函数y=sinx的图像有什么关系呢?今天,我们就来研究A、ω、(A>0,ω>0)对函数y = Asin(ωx+)的图像的影响。
二、探究过程 1、探索对函数y = sin(x+)的图像的影响
把学生分成两个小组,让学生对函数的性质进行分组探究,并选派一名同学进行演示。
(第一小组)探索函数ysin(x)与函数y=sinx的图象关系;并改变的值,观察3对函数y = sin(x+)的影响,你能得出什么结论?
(第二小组)探索函数ysin(x)与函数y=sinx的图象关系;并改变的值,观察3对函数y = sin(x+)的影响,你能得出什么结论?
1
2、探索ω(ω0)对函数y = sin(ωx+)的图像的影响
(第一小组)探索函数ysin2x与函数y=sinx的图象关系;探索函数ysin(2x)与3函数y=sinx的图象关系。并改变ω的值,观察ω对函数y = sin(ωx+)的影响,能得出什么结论?
(第二小组)探索函数ysin11x与函数y=sinx的图象关系;探索函数ysin(x)与223函数y=sinx的图象关系。并改变ω的值,观察ω对函数y = sin(ωx+)的影响,能得出什么结论?
3、探索A(A0)对函数y = Asin(ωx+)的图像的影响
(第一小组)探索函数y2sin(2x)与函数y=sinx的图象关系,并改变A的值,在A>13的条件下,观察A对函数y =Asin(ωx+)的影响,你能得出什么结论?
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关于本教案的常见问题
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A:对应课文《探究与发现 函数y=Asin(ωx+φ)及函数y=Acos(ωx+φ)的周期》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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