走近文学大师评课稿

《走近文学大师》教学设计

【教学目标】

1、通过此次活动介绍阅读经典文学作品的方法，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望，推动课外阅读经典文学作品活动的进一步开展。 2、通过此次活动让学生减少对经典文学作品的隔膜，让学生体会经典文学作品的思想力量、感受文学大师的人格魅力。 3、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

【教学重点】

介绍阅读经典文学作品的方法，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望。

【教学难点】

难点：培养学生研读、鉴赏名著的意识；在活动中引导学生开展合作探究；

【学法】

合作探究法 激发兴趣法 自主阅读法

学生准备 三组同学各选一位自己喜爱的文学大师，了解大师的生平，作品、作品的风格和影响力。 【课时安排】

一课时

【导入】

在历史的长河中涌现出许多文学大师，中国的屈原、杜甫、苏轼、鲁迅外国的莎士比亚、巴尔扎克、海明威等，这些人如璀璨夜空中的繁星映照苍穹，他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响。他们激励着一代代前进的人们，促进了发展和文明的进步。本节课让我们一起走近文学大师，感受大师们的风采。

【学习过程】

一、如何界定“文学大师”？ 在文学领域有突出成就、大家公认并且德高望重的人。

“文学大师”是一个民族杰出的文学工作者，是民族心灵史的书写者，是民族文化精神的代表者，其地位是历史的决定、人民的选择，经过了文学史的检验和评价。

“文学大师”的相对确定性

“文学大师”，其在文学领域有独特的成就，其作品能够蕴含或揭示普遍性的规律和意义，普适性很强，能够经得起历史的检验。

“文学大师”的相对确定性

科学并非通过累积客观认识，而是通过建立起相当稳定的“话语规范”——由各种概念坐标任意交织成的网络——不断扩大知识的阵地。这些“话语规范”决定在一个时代中人们要讨论什么、理解什么、如何理解，什么是异端邪说，什么是无意义的胡说八道。

二、文学大师的特征：

（1）、他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响。

（2）、他们为生命、为生活、为人类而写作，反映的是人类的精神追求

；

（3）、他们描写的虽然是当时的社会生活和意识形态，但其中所表达的人文思想，是超越时代的、能引发历代人们共鸣

。

三、各小组分别介绍推选的文学大师（台前PPT展示）

第一组：鲁迅

1、

介绍其生平

第一件事：从小康之家坠入困顿（童年时代、少年时代）。

第二件事：幻灯片事件

1

第三件事：对辛亥革命的失望

第四件事：铁屋子谈话

第五件事：亲历“四·一二”反革命政变

2、

介绍鲁迅的作品分类

3、

鲁迅是新文化运动在主将吗? 4、

鲁迅的独特价值到底表现在哪里？

5、

如何说鲁迅是一位孤寂的巨人？

第二组：老舍

介绍老舍的代表作

老舍作品的特点

老舍的自我评价

第三组：余华

1、

余华的生平

2、

余华的代表作：《活着》《许三观卖血记》

3、

余华作品的特点

四、如何走近文学大师？（读其书、知其人）

从大师的生平、思想品格和代表作品入手，深入思考他们创造的精神价值和带来的社会效应，以及对人类灵魂的塑造和对历大凡经典名著，都经历了时间的洗礼、众多读者的检阅，经年累月的发酵终成经典，因而具有持久的生命力和影响力。从主题来看，经典名著多是代表古今中外文化精华的传世之作，思考和表达的是人类生存发展的根本问题；从思想性来说，名著的智慧光芒总能穿透历史，历久弥新，承载着人类最重要的文化记忆；从艺术性来看，名著水平高超，令人百读不厌，是人类共有的精神财富。

读名著，体会的是精神

阅读经典名著是事关文化传承的历史责任，拒绝阅读经典相当于拒绝了历史传承。名著本身就是时代的产物和反映，比如通过狄更斯的《大卫•科波菲尔》，读者能看到英国资产阶级自私、虚伪和冷酷的本质，读果戈理的《死魂灵》，能看到当时俄国社会的种种弊病。韩星说，任何经典都产生于特定的时代，必然具有其时代特征。

因此，名著除了一般文学作品所承载的审美体验功能，更有着丰富而厚重的历史价值，其背后隐藏着厚重的历史内涵供读者进行评价。历史不可能在我们的生活中完全重演，要想走进那个远去的时代，除了基本的史料记载，最好的方式就是通过文学作品，跟随着作家的心路历程，进行感悟与追忆。

经典名著还富于启迪性，在陶冶人的情操、塑造人的品质、开拓人的胸怀等多个方面，具有无可替代的巨大作用。

结语：

“或许在你牙牙学语的时候，并不能理解母亲一遍遍在你耳边呢喃的风儿轻月儿明，但终有一天你会在某个夜晚开始怀念那静谧而甜美的时光，也终于理解了那歌谣中岁月静好的祈愿。名著亦是如此，持续阅读下去，或许总有一天你会在某个时刻的心理变化中找到一个契合点，便是那书中早已为你铺垫下的感受。”

最后让我们多读书，读好书，走进经典，走近文学大师。

2