中华文化精神第二课时教案是什么类型的资料？

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中华文化精神第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：中华文化精神第二课时教案

正文

九三管理局第二高级中学2017——2018学年下学期

教学设计

姓名：王蕾蕾

学科：语文执教：高一一班时间：5月18日

课题

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

板

书

内

容

中华文化精神

1、提高学生提炼概括信息的能力。

2、引导学生明确理解中华文化的主要特点。

3、学会正确看待中华文化精神，激发学生热爱中华文化的情感。

1、要求学生了解中华文化精神的特点及对人们的深远影响。

2、培养学生热爱中华文化的情怀。

引导学生领悟中华文化精神对社会发展的意义

课型

新授课

中华文化精神

袁行霈

一、中华文化的定义

中华大地中华儿女物质财富和精神财富

二、中华文化的特点人文尚和自强

尚群整体兼容

三、如何弘扬中华文化

取其精华，剔除糟粕

开拓创新，发扬光大

教学

时

流程

间

教师行为

学生活动

预设

导

1 同学们，从我们出生的第一天起认真听老师导入，快速进入新

入

分就开始受到中华文化的熏陶。对课学习状态。

新

钟

于中华文化我们在过去的历史课

课

和政治课中都学过，今天让我们以语文的视角来学习一下中华文化。

明

确

目

标

作者简介

新

课

讲

授

2 利用多媒体出示本节课学习目标认真听老师分析解读，明确本分和学习重难点，要求学生明确。

节课学习目标，准备课堂积极钟

落实这些目标。

2利用多媒体出示作者袁行霈的相认真了解作者袁行霈，了解他分关介绍。

为教育事业做出的贡献。

钟

22 分

钟

一、请学生阅读课文第一部分，在这一部分选出认为重要的语句，再结合这些语句为“中华文化”下个定义。

1、将学生找出来的关键语句整理出来，出示在大屏幕上。

2、然后再请学生根据整理出来的句子进行整合，给“中华文化”下个定义。

3、根据学生的整合，将中华文化的定义出示在大屏幕上。

4、做一个小练习，与学生互动，引导学生理解中华文化的定义。

5、要求学生在第一部分中找一找中华文化的深远影响有哪些？

二、找五名学生朗读课文第二部分，找出中华文化的主要特点。

1、利用文中的材料及拓展资料引导学生理解中华文化的人文精神。

2、分别对中华文化的其他特点进行解释说明，并用相关的练习题帮助学生理解。

三、要求学生自由阅读课文的第三部分，领悟中华文化精神对我们有怎样的意义。

出示一道思考探究题，要求学生讨论回答。根据学生回答完成“板书设计”。

积极参与课堂活动，认真阅读课文第一部分，用笔画出自己认为关键的句子。

1、积极发言，和老师一起将关键语句整理出来。

2、结合多媒体整理出的的关键语句，进行整合，给“中华文化”下个定义。

3、认真理解中华文化的涵义。 4、积极参与活动，明确中华文化的范畴。 5、认真找出来，仔细理解体会。

积极参与课堂活动，认真听读课文，找出中华文化的特点。

1、结合相关材料的分析仔细理解体会中华文化的人文精神。

2、结合相关材料的分析，理解中华文化的各个特点，积极思考相关练习题，踊跃回答。

按要求认真阅读，积极在文中找出答案。

认真思考，积极踊跃回答。

课

堂

练习

课

堂

小

结

5 分钟

2 分

钟

通过今天的学习，学生一定会更

加热爱中华文化，也一定会因为仔细理解体会袁行霈先生这自己是中华儿女而感到骄傲与自段话的涵义，肩负起传承中华豪。最后让我们用袁行霈先生的文化的使命。

一段话结束今天的课程。

资料摘要

中华文化精神第二课时教案

中华文化精神第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

中华文化精神PPT课件配套教案内容

中华文化精神优秀公开课课件

中华文化精神PPT课件和教学内容概述

中华文化精神优秀名师PPT课件

中华文化精神课件全国获奖PPT

中华文化精神PPT课件和主要内容及教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：中华文化精神第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？