归纳与整理教学创新设计｜教案在线预览

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人教版高中化学必修二第四章化学与自然资源的开发利归纳与总结知识与技能：复习化学与自然资源的开发利知识，掌握开发利用实验操作过程与方法:通过学生小组汇报学习成果，互相学习提升情感态度价值观：分享学习、团队合作学习，培养归纳总结思维，锻炼语言表达能力。教学重点：理论与实践相结合，培养解决实际问题能力教学

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所属课文：归纳与整理

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2019-05-29 08:17:00

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学校：大连市一O三中学

归纳与整理教学创新设计

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2019-05-29 08:17:00

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关键词：归纳与整理教学创新设计

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人教版高中化学必修二第四章

化学与自然资源的开发利归纳与总结

知识与技能：复习化学与自然资源的开发利知识，掌握开发利用实验操作

过程与方法:通过学生小组汇报学习成果，互相学习提升

情感态度价值观：分享学习、团队合作学习，培养归纳总结思维，锻炼语言表达能力。

教学重点：理论与实践相结合，培养解决实际问题能力

教学难点：小组分享，实验操作规范性，和实践问题的有机结合。

教学过程

一．金属矿物的开发利用

金属冶炼：热分解法、热还原法、电解法（铝热反应、高炉炼铁、湿法炼铜）

二．海水资源的开发利用

海水淡化:_蒸馏法_、电渗析法和___离子交换法__等。

食盐用途:

图4-1-3

电解①氯碱工业：2NaCl＋2H2O=====2NaOH＋H2↑＋Cl2↑。

电解②制钠和氯气：

____2NaCl=====2Na＋Cl2↑_。

点燃③制盐酸：__

H2＋Cl2=====2HCl___。

④制漂白液：___

Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O。

制漂白粉：_ 2Cl2＋2Ca(OH)2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O 。

海带提碘:海带中碘元素以__I－__的形式存在，其原理是利用氧化剂将_I-氧化为____I2____。

第1步：灼烧。将足量海带放在__坩埚

___内灼烧成灰烬。

第2步：I－溶液的获取。将灰烬转移到___烧杯

__中，加适量蒸馏水，用玻璃棒充分搅拌，__煮沸___，____过滤__。

第3步：氧化。向滤液中先加入___稀硫酸__，再加入_

H2O2_，化学方程式为___2I－＋H2O2＋2H＋===I2＋2H2O_。

第4步：碘单质的检验。向滤液中加入几滴___淀粉__溶液，若___溶液变为蓝色

_，则证明含碘。

海水提溴: 氯化：向酸化的浓缩海水中通入适量的___氯气 ___，使溴离子转化为溴单质，化学方程式为__2NaBr＋Cl2===Br2＋2NaCl _。

吹出：向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸气，将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的吸收塔内以达到富集的目的，化学方程式为___ Br2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO4_____。

吸收：向吸收塔内的溶液中通入适量的__ 氯气_ _，化学方程式为__2HBr＋Cl2===2HCl＋Br2__。

三．化石燃料的综合利用

煤的干馏原理：

把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。

煤的气化原理：

将煤中的有机物及碳转化为可燃性气体的过程。

石油成分:

由各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物。

石油炼制:分馏

高分子化合物及其特征:相对分子质量很大,是混合物,无固定的熔沸点。

四．绿色化学与环境保护

三废治理

按造成污染的性质、来源：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染。

绿色化学（原子利用率）

世界环境日

2019-05-23

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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