永久的生命名师教学设计1｜教案在线预览

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课题教学目标：永久的生命时间：[来源:学科网ZXXK]复备栏1.理解作者对生命本质的认识。 2.理清课文层次，把握作者行文思路，理解文章主旨。教学重点：认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。教学难点：理清课文层次，把握作者行文思路，理解文章主旨

资料类型：教学教案文档

所属课文：永久的生命

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-14 11:30:00

来源学校

学校：汉寿县詹乐贫中学

永久的生命名师教学设计1

未知

2019-05-14 11:30:00

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关键词：永久的生命名师教学设计1

正文

课题

教学目标：

永久的生命

时间：

[来源:学科网ZXXK]

复备栏

1.理解作者对生命本质的认识。

2.理清课文层次，把握作者行文思路，理解文章主旨。

教学重点：认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命

去创造永久的价值。

教学难点：理清课文层次，把握作者行文思路，理解文章主旨。

教学方法：阅读

品味

教学过程：

一、导：导出目标

二、

学：自主预学

来源学科网来源:Zxxk.Com]

1.走近作者

严文井，原名严文锦，1934年毕业于湖北省立高级中学，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1937年出版散文《山寺暮》。1938年5月到延安，进入抗日军政大学学习，7月加入中国共产党，1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。

2.了解背景

《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

三、议：互动探究

（一）交流讨论“自主预习”内容。

（二）自由朗读，以学习小组为单位，讨论以下问题。 1．通读课文，思考课文讲了哪几层意思？

2．作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？

3．作者为什么赞美生命？

4. 联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？

四、结：课堂小结

五、练：课堂检测

（一）必做题

[来源:学#科#网]来源学&科&网

《永久的生命》一文从三个方面谈生命，一是

，二是

，三是

。

（二）选做题

《永久的生命》中作者用“地面上的小草”说明了什么？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：永久的生命名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《永久的生命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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