竹里馆教案1｜教案在线预览

资料摘要

《竹里馆》教学设计教学目标：1、了解诗句的意思,理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象,感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读,并背诵。教学难点1、了解诗中写景、抒情的写作手法。2、学习诗歌鉴赏的方法,学会比较鉴赏的阅读方法。教学过程课堂导入1、板书:竹里馆指名读,说说竹里馆指的是什

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所属课文：竹里馆

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2019-07-01 13:35:00

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学校：祁阳县第七中学

竹里馆教案1

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关键词：竹里馆教案1

正文

《竹里馆》教学设计

教学目标：

1、了解诗句的意思,理解诗中描述的情景。

2、通过诗句描绘的景象,感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

3、有感情的朗读,并背诵。

教学难点

1、了解诗中写景、抒情的写作手法。

2、学习诗歌鉴赏的方法,学会比较鉴赏的阅读方法。

教学过程

课堂导入

1、板书:竹里馆

指名读,说说竹里馆指的是什么? 竹里馆,辋川别墅的胜景之一,房屋周围有竹林,故名

2、看图说话

从图中你看到了什么,给你怎样的感觉? 3、齐读诗名，指名读

自主探究交流

指名回答

1、出示整首诗,了解诗人生平。

王维:(701-761),字摩诘,汉族,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学,受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》,是王维名和字的由来。王维多才多艺,不仅诗书

画很有名,音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”。

2、自读古诗,读通句子,学习生字

3、交流生字记字方法

4、朗读古诗

指名读-同桌读-齐读交流,你了解到了什么? 读诗,学生字,交流

合作探究

师:这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,他告诉我们什么呢? 1、读注释,借助注释尝试说说诗句的意思

(1)幽皇:幽是深的意思,篁是竹林

(2)啸:噪口发出长而清脆的声音,类似于打口哨

(3)深林:指“幽算”

(4)相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,偏来

2、交流

(1)诗句中写累的

(2)写人的: (3)有什么样的表达效果

3、出示译文,指名读,齐读

4、感情朗读,尝试背诵

自读注释

小组交流

全班指名回答

思考,交流

拓展延伸：

比较鉴赏《山居》

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流

竹喧归浣女,莲动下渔舟

随意春芳歇,王孙自可留。

作业

试着鉴赏一下:鹿柴

空山不见人, 但闻人语响

返景入深林, 复照青苔上。

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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