逢入京使教案3｜教案在线预览

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《逢入京使》教学设计中国石油广安希望学校郑秋月教学目标: 1、知识与能力:正确流利地诵读，掌握诗歌节奏。2、过程与方法:借助人物背景的穿插，引导学生在有序的联想中构建诗意所描述的画面。3、情感态度与价值观: 品味诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。教学重点:体会诗歌的意境和作者的情感。教学难

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所属课文：逢入京使

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2020-09-18 22:34:30

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学校：中国石油广安希望学校

逢入京使教案3

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2020-09-18 22:34:30

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关键词：逢入京使教案3

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《逢入京使》教学设计

中国石油广安希望学校郑秋月

教学目标: 1、知识与能力:正确流利地诵读，掌握诗歌节奏。

2、过程与方法:

借助人物背景的穿插，引导学生在有序的联想中构建诗意所描述的画面。

3、情感态度与价值观: 品味诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

教学重点:体会诗歌的意境和作者的情感。

教学难点:结合背景，理解边塞诗的风格。

教学策略：

采取以读为主线，贯彻古诗的读、思、悟、练的相统一。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、情境导入

学生观看视频，教师导入课题。

二、知诗人，解诗题

1、我们一起齐读课题，对于标题你怎么理解？

逢：碰上、遇见。入京使：回京的使者。

所以诗题中的逢字后面要有停顿。学生读一遍。

2、知识储备，关于作者你知道多少？

岑参（约715～770），唐代诗人。原籍南阳（今属河南），迁居江陵（今属湖北）。早岁孤贫，博览经史。与高适齐名，并称“高岑“，同为盛唐边塞诗人的代表。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，尤其擅长七言歌行。

三、读古诗，感诗韵

1、读准字音，读出节奏。

老师示范读：故园/东望/路漫漫，

学生根据老师的读，指出诗句中停顿的位置。

（随机引导学生进行诵读诗句的节奏与停顿训练）

2、读出平仄韵律。

师：诗之味，在于轻重有别，缓急有序。怎么读出古诗轻重有别的感觉呢？

这就要掌握平长仄短的读诗的方法。听老师读第一句，看看哪些字是重读？哪些字是轻读？

重读的字用“I”线来表示，轻读的字用“－”来表示。

提示：三、四声的字相当于古代仄声字，要读得重而急；一、二声的字相当于古代平声字，

要读轻而缓。这就是平长仄短的读诗的方法。

同学们按照平长仄短的方法读读这首诗。

师：无韵不成诗，同学们找找诗歌押韵的规律，读出韵味。

四、读古诗，明诗意

学生活动：

1、结合注释，疏通诗意。 2、与同桌一个读诗文另一个同学说诗意，互相检测。五、读古诗，悟诗情

合理想象，形成画面，感悟诗歌表达的情感。

（老师引导学生抓住“东望”、“泪不干”、“报平安”等词，从人物神态、人物心态、人物事件三方面进行联想，在有序的联想中构建诗意所描述的画面，从而现实读诗晓意，品诗察情。）

六、想象画面，书写诗境

发挥想象，任选两句诗描述其展现的画面，可添加诗人的语言、动作、神态、心理及环境的一些细节。

七、拓展: 说说你所知道的边塞诗。

八、推荐阅读

岑参《白雪歌送武判官归京》

附板书设计逢入京使

岑参

望

远思涉乡泪边怀塞报平安

亲

关于本教案的常见问题

Q：逢入京使教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《逢入京使》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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