己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《己亥杂诗(其五)》教学设计常宁市荫田镇中心学校刘智慧教学目标: 1.了解诗人及写作背景；把握主旨，感悟诗意。2.理解诗歌的内容,体会诗人的思想感情,诵读并背诵诗歌。3.学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。教学重难点: 1.了解诗人及写作背景；把握主旨，感悟诗意。2.理解诗歌的内

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-05-28 09:06:00

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学校：常宁市荫田镇中学

己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)

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关键词：己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)

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《己亥杂诗(其五)》教学设计

常宁市荫田镇中心学校

刘智慧

教学目标: 1.了解诗人及写作背景；把握主旨，感悟诗意。

2.理解诗歌的内容,体会诗人的思想感情,诵读并背诵诗歌。

3.学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。

教学重难点: 1.了解诗人及写作背景；把握主旨，感悟诗意。

2.理解诗歌的内容,体会诗人的思想感情,诵读并背诵诗歌。

教学方法: 诵读法、赏析法

教学过程: 一.导入

以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一首距今仅一百多年，龚自珍的一首诗《己亥杂诗（其五）》。

二.了解作者及写作背景

1.介绍作者龚自珍。

龚自珍(1792--1841)，字璱人,号定盦。清代思想家、文学家。著有《明良论》《乙丙之际著议》等，后人辑有

《龚自珍全集》。

2.介绍写作背景。

《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集,作于道光十九年(1839),按干支纪年这年为己亥年,故称。这一年诗人因不满于朝廷，辞官回故乡杭州，九月又北上迎接眷属。在此期间，写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。本诗是第五首。

三.朗读指导

（一）指导学生朗读。

1.读准字音

2.读出节奏

3.读出情感

（二）学生朗读诗歌。

1.听音频朗读。

2.全体学生齐读。

四.理解诗歌

1.学生结合注释和工具书理解字词意思。

浩荡:形容广阔或壮大。

离愁:离别的愁绪。

白日斜:夕阳西下。

吟鞭:诗人的马鞭。吟,指吟诗。

天涯:指诗人要去的地方远离京城。

落红:落花。

2.学生讨论交流理解诗意。

3.教师翻译原文。

五.赏析诗歌

小组讨论探究,赏析诗句。

“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。”作者是怎样写“离愁”的? 明确：这两句写景。作者望着夕阳西下，牵动了广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。

“落红不是无情物,化做春泥更护花。”这两句诗有什么衍生的意义？

明确：作者以落红自比,言外之意是自己虽然辞官还乡,但仍会关心国家的前途命运,表现了诗人的爱国热忱。

六.小结

这首七言绝句抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都想为国家效力的奉献精神。

七.布置作业

背诵并默写这首诗。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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