第十三课 认识民法课堂实录及点评

《第十三课

认

识

民

法》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标

明确自己作为民事主体在进行民事活动时要遵循相应的原则,增强权利与义务观念,养成正确行使权利、自觉履行义务的习惯。

能力目标

1、能判断日常生活中的行为是否违背民事活动的基本原则

2、对民法形成初步认识,学习民法,让民法更好地保障我们的生活

知识目标

1、知道民法的含义,了解民事法律活动的原则

2、懂得民事权利和义务的关系

二、重点难点

1.重点:民事法律活动的原则。

2.难点:民事权利和义务的关系。

三、教学流程

（一）情景导入

方式一:甲、乙是邻居,甲因疾病住院急需钱,乙拿出1万元送上门并说:“先用着,以后再说。”后甲病愈,乙追要1万元钱,甲称受赠之钱可以不还,但乙称当初是借钱给甲,现要追还。

思考:此案如何处理?法律依据何在?（教师不做结论，只简单引导，在后面学习了民事法律活动的原则后再解读）

学生讨论以后,导入新课。

（二）新知学习

1.民法

活动一:播放视频“法海你不懂爱,民法总则学起来”。

结合视频让学生讨论以下内容: （1）什么是民法？

(2)社会生活中有哪些属于民事活动? (3)民法对我们的生活有什么影响？

2、民事法律活动的原则（互动探究）

活动二:新闻展播:中国第一部民法总则于2017年10月1日正式实施。

通过视频内容让学生简单了解民法有哪些基本原则。并前后左右同学相互讨论，总结出来。

活动三:小林的故事

(1)假设我们的主人公叫小林,小林的一生可能会这样走过:自从小林出生的那一刻起,他就与父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶等产生亲属关系。虽然小林还不能独立保护自己的权益,但他已进入民法总则保护的网络。每天中国都有上万个孩子出生,无论身处哪里,在民法总则这个保护网中一律平等。

让学生讨论:这体现了民事活动的哪条原则? 学生讨论后,教师总结:平等原则

(2)尚未成年的小林,如果父母尽不到应有责任,法律也将会主持公道,必要时甚至会撤销其父母的监护资格,遭受不法侵害时,小林可以在事后追究侵害方责任,要求其给予民事赔偿。

让学生讨论:这体现了民法的哪条原则? 学生讨论后,教师总结:保护民事主体合法权益

(3)一转眼,小林18周岁了。此时,他可以独立实施民事法律行为。小林找到了一份不错的工作,对劳动得来的收入拥有所有权,这极大地激发了他的工作热情。时间一晃,小林完成了人生大事,结婚、生子,也由此产生新的法律上承认的亲属关系,小林也和家人一起撸起袖子加油干,创造幸福生活。不过,这期间小林却遇到了一些大大小小的烦恼,比如亲属关系中出现了财产纠纷,婚姻生活中出现了子女抚养纠纷，婚姻生活中出现了子女抚养纠纷，朋友借钱3年不还，个人照片被滥用，遭遇电信诈骗等等……

学生讨论：小林都在民法总则中找到了哪些原则依据？

学生讨论后，教师总结：保护民事主体合法权益；自愿、公平、诚信原则等。

（4）年过半百的小林已经不年轻了，但是小林仍然像年轻时一样喜欢见义勇为挺身而出。而民法总则对见义勇为也予以鼓励，同时规定如果在救人时受到损害，可以得到补偿，小林说，这样让他更放心大胆地去帮助别人了。

民法鼓励见义勇为的行为,体现民事活动了哪些原则? 学生讨论,教师总结:遵守法律、尊重公序良俗。

(5)小林和家人开了一家餐馆,他们遵守法律规定,使用清洁能源,拒绝使用“地沟油”,对生活垃圾交由垃圾处理厂集中处理,赢得了大家的称赞。

思考:小林以及家人的行为为什么赢得了大家的称赞? 学生讨论后,教师予以总结:他们注意节约资源、保护生态环境,赢得了大家的称赞。

2.民事权利和义务

活动:小林的故事

课件出示小林的故事篇章。

学生讨论小林的故事,在小林的故事中小林享受了哪些权利?履行了哪些义务?你从中感受到权利和义务是什么关系? 学生回答后,教师总结。

（三）课堂训练：学生练习回答

（四）课堂小结

通过本节课的学习,我们知道了民法的含义,了解了民法的基本原则,对民事主体的权利与义务有了初步的认识。

（五）板书设计