第一课 历史的足迹第一课时评课稿

彭州中学实验学校

九年

级

思想品德

学科教学设计

第

2

周

第

1

课时

上课时间：2014年

9

月

3

日

星期：_ 3

备课组长签字：___________

教学过程： 一、导入 课题：第一单元

历史启示录 六、课堂练习

优化设计P1 1-4题；P21-7题 学生独立完成后，请同学回答，教师点评，对易错题要重点强调。 七、板书设计：

第一课：历史的足迹 设计人：苏加清

1.情感态度价值观目标：为中华文明而感到自豪，形成认同感； 请学生说说“四大文明古国有哪几个”导入。

感受中华民族不屈不挠的个性品质，树立为祖国的发展而努力二、呈现教学目标：

的决心。

1.

情感态度价值观目标：为中华文明而感到自豪，形成认同感；感受中华民族不屈不挠的学习目标

2.能力目标：搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。

个性品质，树立为祖国的发展而努力的决心。

3.知识目标：了解中华民族愽大精深的文化以及对世界文明的2.

能力目标：搜集资料、以及结合历史资料分贡献；了解中国近代以来所遭受的侵略，以及中华儿女为摆脱析问题、得出结论的方法。

封建统治、对抗列强的欺压而进行的浴血奋战。

3. 知识目标：了解中华民族愽大精深的文化以中华文明发展的主要成就；中国战败的根本原因；搜集资料、及对世界文明的贡献；了解中国近代以来所遭受重、难点

以及结合历史资料分析问题、得出结论。

的侵略，以及中华儿女为摆脱封建统治、对抗列强的欺压而进行的浴血奋战。

三、自主学习 学生认真阅读教材P1-8，勾划出重点段句，（一）、五千年文明 1．中华民族有悠久而辉煌的文明史的表现 （二）、百年沧桑

2. 中国由强变弱的原因

感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认（三）百年抗争

3．近代中华民族进行了可歌可泣的抗争

课标要求

同感。（课程标准3.1.6）

同时注意合作探究的问题。 教学方法

自我探究 情境教学法 讨论法等

四、合作探究

学生四人一小组进行探究，然后口头向全班展教学手段

多媒体

示，其它小组补充，后教师归纳总结。

1.中华民族有悠久而辉煌的文明史，表现在哪些方面？ 重难点突通过自主学习和合作探究，学生解决好三个探究问题，基本上就可以突破重难点。

1.中华民族有悠久而辉煌的文明史，表现在哪些方面？ 破措施

2.中国由强变弱的原因是？ 3．近代中华民族进行了哪些可歌可泣的抗争？

五、师生小结 问题预设

2.中国由强变弱的原因是？ 由学生总结本单元所学的主要内容，应掌握的 3．近代中华民族进行了哪些可歌可泣的抗争？

知识点。教师补充完善。

预习问题

反馈

教后反思及感悟