资料摘要
约客课型：新授课课时：一课时教学目标：1.吟诵背诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。2.了解诗歌大意，赏析诗歌意境。3.掌握学习诗歌的方法。4.探究景物描写的诗句，领悟诗人情感。教学重点：了解诗歌大意，分析诗人的情感。教学难点：1.吟诵课文能读出诗歌的语调和节奏。2.品味精彩诗句，探究诗人情绪及心情。3
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- 所属课文：约客
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- 2023-11-04 05:37:54
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- 学校：大邑县晋原初级中学
约客第一课时教学实录
未知
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关键词：约客第一课时教学实录
正文
约
客
课型：新授课
课时：一课时
教学目标：
1.
吟诵背诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。
2.
了解诗歌大意，赏析诗歌意境。
3.
掌握学习诗歌的方法。
4.
探究景物描写的诗句，领悟诗人情感。
教学重点：了解诗歌大意，分析诗人的情感。
教学难点：
1.
吟诵课文能读出诗歌的语调和节奏。
2.
品味精彩诗句，探究诗人情绪及心情。
3.
初步掌握并能简单运用五步读诗法学诗。
教学过程：
一、
赛诗，激趣导入。
教师组织学生赛诗：以山水田园诗为比赛内容。
导语：诗歌是中国文化的瑰宝，今天我们要学的古诗就是永嘉四灵之一的南宋诗人赵师秀的约客。
二、了解标题与作者
1.标题：约：约请，邀约
客：客人，友人
2.赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”
一代诗风。
三、你是怎么读这首诗歌的呢？
教师组织学生初读感知，帮助学生读准字音停顿，读出诗歌的韵味，将每一句的最后一个字读饱满。
四、你读懂诗歌的大意了吗？
教师出示部分词语注解，组织学生自学并交流，帮助学生了解诗歌大意。
明确：江南的梅雨时节，家家户户笼罩在雨雾中，大都是阴雨连连的时候，长满了青草的池塘中，蛙声不断与客人有约在先，但过了夜半还不见人来，一灯如豆，闲坐敲起，竟震落了灯花。
五、你从诗歌中发现了怎样的景物和人物呢？
1.教师组织学生从诗中找出景物描写和人物描写的词句，引导学生分析景物、人物的特点。
2.教师引导学生明确：一切景语皆情语，明确：景语即诗人笔下写景、状物的语言，情语即诗人抒发感情的语言。并学习从景物特征来分析人物心情的方法。
六、你从诗歌中读出了怎样的情感呢？
教师引导学生自主分析，然后组织交流，帮助学生明确诗人的情感。
七、你最喜欢哪些诗句，为什么？
教师引导学生找出自己喜欢的语句，组织学生进行交流，并引导学生规范诗歌赏析的语言，初步把握基本的赏析方法。
八、今天的诗歌学得怎样呢？
教师组织学生进行当堂检测，了解学生的掌握情况，并以此总结对《约客》的讲解。
主要内容：有约不来，失意怅惘
前两句：江南夏夜，梅雨季节，四处蛙声，点明时令。
后两句：约客不至，独坐夜半，失落无聊，抒发心情。
九、我们今天是怎样学诗歌的呢？
教师组织学生总结本堂课学习古诗的方法，然后明确：
1.学习诗歌的前提：释题、了解作者及背景（知人论世）
2.学习诗歌的方法：诗歌五读法：
一读断句读，
二读懂诗意，三读明意象，四读悟诗情，五读品佳句。
4.
教师组织学生用诗歌五读法来当堂学习课外古诗，进行方法的巩固。
十、课后拓展：
教师布置课后延伸练习：按照今天学习的读诗方法，自学《竹里馆》，并完成《文言文》相关练习。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：约客第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。