9 三峡多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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9 三峡多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：9 三峡多媒体教学设计及其点评

正文

《三峡》

育红中学

徐荷

一、教学目标：

1、正确流畅地朗读课文，达到熟读成诵；

2、品味文章语言，深入作品的意境，涵泳体会，获得美的享受；

3、激发学生热爱家乡、热爱祖国山河的感情；

二、教学重点

反复朗读，体会三峡的景色美以及作者抓住景物特点进行描写的方法。

三、教学难点

体会作品的意境和作者的思想感情。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣。

1、从李白的《早发白帝城》这首诗导入，运用多媒体课件展示一组三峡的图片，选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习《三峡》发现三峡美的兴趣。

2、简介作者、《水经注》这部作品。

3、出示学习目标：

【设计意图】让学生带着问题来学习，注意图片和音乐配合，营造一个良好的氛围，培养学生学习兴趣。

（二）朗读课文，整体感知。

在背景音乐《高山流水》里，朗读《三峡》。

1、一读——范读（背）。让学生初步了解文章的美。

2、二读——试读。学生尝试朗读课文，扫清字词障碍。

3、三读——自由读。提出阅读要求，读准字音，读通节奏。

4、四读——齐读。读出感情。

【设计意图】诵读是文言文教学的基本方法，要教给学生方法，提出要求。读一遍要有一遍的目的，有一遍的效果，而且要有一定的层次，即体现由生到熟，由不理解到理解的过程。

（三）小组合作，疏通文意。

小组合作学习，学生结合课下注释疏通课文，勾画出疑难词句，记录下来全班讨论，教师点拨。或者进行小组对抗赛：将学生分成两大组，互相提问翻译，以此调动学生的积极性。

【设计意图】在小组竞赛形式激励下，展示活动课成果，了解文章大意。激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。

（四）研读课文，领略美景。

1、咬文嚼字“三峡”，引出三峡最美之处在于山水。

2、小组合作

用“三峡的____美,你看___________”说一句简单的话。

感悟三峡风景之美。

如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

3、五读——分角色读。读出美感

教师可适时进行朗读指导：第一段要读出群山连绵雄伟的美感，语气高亢，语速，先慢后快；第二段读出夏水迅猛的壮观，语调稍快，语气豪迈；第三段要

读出春冬景物之秀美，语调轻快舒缓，读出陶醉之感；第四段读出猿猴的悠长凄婉，山涧的清幽。

【设计意图】教师设置问题，学生讨论总结，充分发挥教师主导，学生主体的教学模式。在诵读的过程中去体悟文言文的意境美，学生经过合作学习，培养其概括能力，逐步提高鉴赏能力。在讨论中，培养其自主讨论的学习能力。

五、总结积累，拓展延伸。

1、课堂小结：

设计意图：让学生回顾本节课学习重点，巩固知识

2、拓展延伸：三峡是美的，其实我们身边也有美的风景。我们辛集的润泽湖公园就是一个美丽的地方，请同学们学习郦道元的写法，向大家展示润泽湖的美。

【设计意图】这一环节很重要，如果有时间可以放在课堂上，没有时间就只能放在课后了，但它的意义远不是一道练习题那么简单，我设计的这道作业题，除了达到新课程标准要求的注重学生语言积累和实际运用知识能力，同时还能激发学生热爱祖国家乡的情感。

资料摘要

9 三峡多媒体教学设计及其点评

9 三峡多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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9 三峡PPT及配套教案及板书设计

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Q：9 三峡多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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