6 老山界第一课时导学案

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《老山界》

教学目标：

1、理清文章线索，把握文章的主要内容。

2、学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。

3、学习红军战士在困难面前无畏、坚定、乐观的精神。

教学重难点：

理清文章线索，把握文章的主要内容。学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。

教学过程：

一、导入新课。

1、教师导入。

今天，我们学习一篇回忆性的文章——《老山界》，它真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的战斗历程。

板书课题。

2、介绍作者。

（1）

让学生起来介绍。

（2）

明确：（出示课件）

陆定一（1906——1996），无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。

要求：记住作者。

二、自主学习。

师：下面自学课文，注意解决以下问题：（出示课件2或小黑板。）

1、认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以同桌轮流读，选择你最喜欢、认为最有效率的方式进行。

2、画出并掌握文中的生字词，并画出你认为好的词、句、段。

3、画出文章里面表示时间的词语，理清文章线索。

4、填写下表，理解本文的思想内容。（见“反馈交流”部分。）

5、找出文中不理解的地方和你认为教材中存在的问题，圈点批注。

三、合作学习。

1、疑难问题在小组内讨论解答。

2、教师引导学生探讨小组解决不了的问题。

四、反馈交流。

1、给加点字注音。

要求：指名学生起来读，若有错误，其他同学纠正。

2、画出文章里面表示时间的词语，理清文章的线索。

明确：“下午才动身” “天色晚了” “天黑了才到山脚” “满天都是星光” “半夜里” “黎明的时候” “到了山顶，已经是下午两点多钟” “一直到宿营地”。

要求：指名学生回答，若有不当之处，请其他同学补充纠正。（教师强调“线索”及其重要作用。）

3、填写表格，理解本文的思想内容。（出示课件3或小黑板。）

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走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

困难情况

战士的态度

课文的中心思想

要求：让一学生填写表格，若有不当处，其他同学纠正。

4、大声朗读自己认为精彩的片段，并把喜欢的原因和同位交流。（同位交流后，再找典型学生在全班发言交流。）

五、研读赏析。

“半夜里，忽然醒来……”一段。

（1）学生读课文，小组合作完成下面问题：（出示课件4或小黑板。）

A．这一自然段按照由远及近的顺序依次描写了哪些景物？作者所描写的景物有什么特点？作者运用什么方法把这些自然景物的特点写了出来？体会这段景物描写所表现出的意境。

B．这段文字中声音描写尤其精彩，仔细体会，那是一种什么声音？

C．体会作者描写景物的方法，写一景物小片段。

（2）小组代表发言交流。

明确：

A．作者由远及近依次写了星星、山峰、四周的山。运用比喻的修辞手法突出星星的明亮，山峰的高大，四周山的高大、紧挨，形象生动地描绘出了自然景物的特点，朴实而且优美，表现出红军战士的革命乐观主义精神和高尚情操。

B．运用排比和连续比喻把各种不可捉摸的、难以言状的声响写得活灵活现。

C．鼓励学生有创意地表达。

六、梳理巩固。

让学生同位间讨论这堂课学到的知识。

七、拓展训练。

八、布置作业。

板书设计

老 山 界

陆定一

一、内容层次

时间变化、地点转移

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二、精彩片断

生动形象 朴实优美

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