9 三峡教学设计实例

准格尔旗第七中学教师课堂教学用案

科目

语

文

年级

八年级

主备人

吴丽华

授课时间

年

月

日至几

日

课时

2课时

集备组长签字

课题

检查领导签字

《三峡》

教学目标：

1、朗读并背诵课文，积累常见的文言实词、虚词、句式。

2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，感受其画面美.

3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章写法的妙处。

教学重难点：

1、朗读并背诵课文，积累常见的文言实词、虚词、句式。

2、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章写法的妙处。

教学流程安排

第一课时

一、导入

1、简介中国十大旅游景点: 1 万里长城

2 北京故宫

3 承德避暑山庄

4 安徽黄山

5 杭州西湖

6 桂林山水

7 西安兵马俑

8 苏州园林

9 长江三峡

10 台湾日月潭

长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来无数的游人，更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了数不胜数的名篇佳句，今天我们将在郦道元的带领下饱览三峡风光，感受三峡自然之美。

2、简介三峡

集备修改

【课前预习】

导学内容

第一环节：通过朗读感受美景

1、检查预习，指名同学简介作者作品

2、朗读课文

3、听录音

学生注意难读易错的字音和停顿

4、学生放声朗读，体会感受赞美之情。

5、学生两两互读，相互指出错误。

第二环节：通过翻译领悟美景

1、翻译的基本方法：

原则：“信”“达”“雅”，即准确、通顺、有文采。

要领：“留”“换”“补”“删”“调”，

即保留、替换、补充、删去、调换。

2、小组合作疏通文意

学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。

（四人人小组合作疏通，CD同学最终展示，教师只起点拨、引导的作用）

3、教师归纳小结：通假字、一次多义、词类活用、古今异义词

1、

初读正音

阙(quē)

叠嶂(zhàng)

曦(xī)月

襄(xiāng)陵

沿溯sù)

素湍(tuān)

绝巘(yǎn)

长啸(xiào) 属(zhǔ)引

哀转(zhuàn)

2、作者介绍

郦道元范阳涿县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。

3、作品介绍

本文选自《水经注疏》。《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

4、三峡简介

三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的 峡 峡和 峡。国家投入大量资金已在此建成 。

5积累有关三峡的诗句

（1）.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

（2）.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空

朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中

（3）.扁舟转山曲,未至已先惊

白浪横江起,槎牙似雪城

（4）.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流

（5）.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳

（6）.大江东去浪淘尽,千古风流人物

（7）.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮

（8）.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

第二课时

第三环节：通过品析描绘美景

1、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？请你用

“三峡的____ 美，你看____ ，它有____ 的特点”的句式说一说（各组AB同学回答）

例1：三峡的

山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。

例2：三峡的水美，你看，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。水有迅猛的【课堂探究】

第一环节：通过朗读感受美景

1、检查预习，指名同学朗读课文

2、听录音

学生注意难读易错的字音和停顿

3、学生放声朗读，体会感受赞美之情。

4、学生两两互读，相互指错误。

第二环节：通过翻译领悟美景

1、小组合作疏通文意

学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。

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准格尔旗第七中学教师课堂教学用案

特点。

三峡的水美，你看，一千二百里的水路，早上出发，傍晚就到了，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水有迅疾的特点。

三峡的水美，你看，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，激流回旋，清波荡漾，水有清幽的特点。

例3：三峡的秋美，你看，高猿长啸，声声在山谷中回荡。三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。

2、根据板书背诵课文

山：连、高、峻、奇。

水：夏天：凶险、奔放 迅疾、湍急

冬春：清净 幽美 “良多趣味”

秋天：凄凉 凄婉

师小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。

3、作者写景运用了哪些方法？（小组合作讨论选派代表回答）

讨论明确：

（1）、正面描写和侧面描写相结合

“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。

“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”

侧面表现江水迅疾。

“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。

“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。

（小组合作疏通，CD同学最终展示）

2、积累重点词语（做笔记）

第三环节：通过品析描绘美景

1、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？请你用

“三峡的____ 美，你看____ ，它有____ 的特点”的句式说一说例1：三峡的

山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。

2、根据板书背诵课文

3、作者写景运用了哪些方法？

第四环节：现代科技装点美景

过去的三峡风景如画，现在的三峡呢？

三峡水电站，又称长江三峡水利枢纽工程、三峡工程、三峡大坝，是中国长江上游段建设的大型水利工程项目。分布在重庆市到湖北省宜昌市的长江干流上，大坝位于三峡西陵峡内的宜昌市夷陵区三斗坪，并和其下游不远的葛洲坝水电站形成梯级调度电站。它是世界上规模最大的水电站，是中国也是世界上有史以来建设的最大的水坝。三峡水电站1992年获得中国全国人民代表大会批准建设，1993年10月29日三峡枢纽工程获准实施。1994年12月14日正式动工兴建，2003年开始蓄水发电，于2009年全部完工。

附：字词积累

【一词多义】

①自：自三峡七百里中（在）

自非亭午夜分（如果）

②绝：沿溯阻绝（断绝）

绝巘多生怪柏（极，最）

哀转久绝（停止）

【通假字】

①略无阙处（“阙”通“缺”，缺少）

②哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）

【词类活用】

虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）

（2）、动静结合。静景：山 动景：水

山（两岸连山，群峰对峙） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。） （3）、不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

第四环节：现代科技装点美景

过去的三峡风景如画，现在的三峡呢？

全文小结： 《三峡》向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读来令人神往。作者以凝练生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡盛地。郦道元用文笔装点三峡，科学家用智慧改造三峡，亲爱的同学们，现在就让我们走近三峡，用自己的独特歌喉赞美三峡，将来，我相信，三峡古老的历史画卷上会留下属于我们的一笔的！

作业布置：

1.背诵课文。

2.假设你是一名广播员，正在报导一系列的旅游节目，正好报导三峡，请你试写一篇导游词，让人听了你报导有去游三峡的冲动。

安全提示

教学反思

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