己亥杂诗（其五）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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己亥杂诗（其五）清·龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化做春泥更护花。教学目标⒈知识与能力(1)朗读背诵并默写《己亥杂诗》。(2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。(3)初步感知本诗的表达特点。⒉过程与方法读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。⒊情感态度与价值观体

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-05-24 15:27:00

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学校：汕头市潮阳区大坑初级中学

己亥杂诗（其五）主要内容及教案内容

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2019-05-24 15:27:00

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关键词：己亥杂诗（其五）主要内容及教案内容

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己亥杂诗（其五）

清·龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化做春泥更护花。

教学目标

⒈知识与能力

(1)

朗读背诵并默写《己亥杂诗》。

(2)联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。

(3)初步感知本诗的表达特点。

⒉过程与方法

读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

⒊情感态度与价值观

体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。

教学重难点

在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。

教学过程：

一、[注释] 浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。

白日斜：夕阳西下的黄昏时分。

吟鞭：即马鞭；作者在途中，一边策马行进，一边吟诗，故言。

东指：出城门向东；

天涯：原意是天边，此指遥远的地方。

落红：落花，作者自况。龚自珍因被迫辞官回乡，故自比为落花。后一“花”字，当指一代新人。

二、[译诗、诗意]

满怀离愁而对夕阳西下，

鸣鞭东指从此浪迹天涯。

凋落的花朵仍然有情有意，

化作春泥培育出新的鲜花

三、赏析

1、浩荡离愁白日斜

以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。

强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀

“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，

“落红不是无情物，化做春泥更护花”！

2、重点句赏析

主题意义

（1）、对国家民族的那份执著的忠忱。

（2）、不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。

（3）、牺牲自己，培养后人的无私奉献精神

“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征

吟鞭东指即天涯

离京标志着龚自珍政治生涯的终结

离愁别绪和回归的喜悦交织一起

3、小结

满载离愁，远归故里

自比落红，仍可护花

虽辞官归乡，

仍心系报国。

4、名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。

意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。

5、思考以下问题

（1）诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

（2）诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？

（3）诗中写了几种心境？

6、古代诗人描写落花

一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；

另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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