二次根式的混合运算设计意图｜教案在线预览

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平行四边形性质及判定复习导学案学习目标通过复习进一步掌握平行四边形的性质和判定，培养应用平行四边形的性质和判定解决问题的能力. 学习过程一、归纳知识清单1．平行四边形的性质如图，在□ABCD中，（1）两组对边分别______，即AB_____CD,AD_____BC. (2)两组对边分别___

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-06-26 09:57:00

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学校：合江县甘雨镇初级中学校

二次根式的混合运算设计意图

未知

2019-06-26 09:57:00

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关键词：二次根式的混合运算设计意图

正文

平行四边形性质及判定复习导学案

学习目标

通过复习进一步掌握平行四边形的性质和判定，培养应用平行四边形的性质和判定解决问题的能力. 学习过程

一、归纳知识清单

1．平行四边形的性质

如图，在□ABCD中，

（1）两组对边分别______，即AB_____CD,AD_____BC. (2)两组对边分别______，即AB_____CD,AD_____BC.

B A O C D (3)两组对角分别______，即∠ABC_____∠ADC, ∠BAD_____∠BCD. (4)对角线互相________，即OA_____OC,OB_____OD. A 2．平行四边形的判定

（1）边：

①两组对边_________的四边形是平行四边形

如图，该判定用几何表达为：____________________________________ ②两组对边_________的四边形是平行四边形

如图，该判定用几何表达为：____________________________________ ③一组对边______________的四边形是平行四边形

如图，该判定用几何表达为：____________________________________ 或：____________________________________ （2）角：④两组对角______________的四边形是平行四边形

如图，该判定用几何表达为：____________________________________ （3）对角线：⑤两条对角线_________的四边形是平行四边形

如图，该判定用几何表达为：____________________________________ 二、基础知识堂清题

O B C D 1、□ABCD中∠A-∠B=30°则∠C,∠D的度数分别是（）

A.105°,75°

B.45°,30°

C.150°,30°

D.75°,105°

2．平行四边形ABCD中，∠A:∠B:∠C:∠D的值可以是（）

A．1:2:3:4 B. 3:4:4:3 C. 3:3:4:4 D. 3:4:3:4 3、如图，在□ABCD中，AC与BD相交于点O，点E

是边BC的中点，AB

= 4，则OE的长是（） A.2 B.2 C.1 D.1

4、不能判别四边形ABCD是平行四边形的条件是（）

A.AB=CD,AD=BC

B.AB平行且等于CD

C.AB=CD,AD∥BC

D.AB∥CD,AD∥BC

5、在□ABCD中，AE=CF

，求证：DE=BF（学生板书）

F C E B 6、如图，在□ABCD中，E、F分别是对角线BD上两点，且BE=DF，要判别四边形AECF是平行四边形，你能找出几种方法？（独立思考，小组讨论）

F E

B C

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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