第三节 水资源教案设计范例

题目

人教版水资源

本节是第三章中国的自然资源的第三节水资源，河流是我国重要自然资源。水资源是人类及社会经济发展不可以缺失的资源，结合我国国情了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。教材在讲述中国的水资源时，侧重于资源本身，从时间和教材分析

空间两方面介绍了我国水资源的分布不均，并提出了解决途径，有了前面的铺垫，教材紧接着介绍节约和保护水资源的重要性，使学生树立节约用水的观念。而与之相随的水能资源作为调节水资源时空分布不均的手段加以介绍，因此重点更为突出，更注重于知识的实际应用。

本节课是八年级上学期的内容，八年级的学生在地理方面已经具备了一定的自主学习能力，能独立阅读并思考一些问题。通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量。

大部分对我国水源有一定的理解，但是由于学生生活阅历有限对于居住南方的学生并不理解我国水资源会短缺，这部分内容要重点讲解。

知识与技能

1.掌握水资源的概念和主要水体；

2. 认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响

3. 运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均的方法

4.了解合理利用与保护水资源的重要性 学情分析

教学目标

过程与方法

学生通过“小组合作探究”和“自学”为主要形式，发挥学生的主动性，协作和团队意识，完成知识点的学习，教师课上提供视频，帮助学生理解记忆。

情感、态度与价值观

培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯；

教学重点：知道我国为解决水资源时空分布不均的方法，理解南水北调工程。 教学难点：

如何分析我国水资源特点及解决措施，为什么我国水资源会短缺。

运用多媒体教学，展示地图和视频，帮助学生学习

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

重点与难点

教学资源与工具设计

教学过程

新课导入

播放《水资源》现状视频

教师展示数据说明水资源的重要性

教师简单的解读学习目标

PPT展示自主学习题目

教师通过提问的方式学生观看视频和数据反思

学生齐读学习目标 通过视频和数据，能使学生提前了解我国水资源现状和水资源重要性，引起学生的重视。

让学生了解本节课学习重难点。

出示学习目标

学生自主学习

学生阅读PPT，

通过自主学习，对课本知识阅读课本找到问题答案

点初步了解，养成自学和小组合作的习惯

通过问题引导帮助学生理解，提升学生分析问题的能力

知识引入

引导学生分析水资源的定义及影响因素

教师提供河流径流量学生回答问题一步一步探究

学生读图总结我国降水的时空分布特点

小组合作探究，展示观点

学生和教师一起小结

重点讲解

分布图和我国降水量分布图

我国哪里最缺水？为什么？

培养学生读图能力，

动手能力，将课堂给学生

提问

让学生思考引起重视

小结

练习，学以致用

过渡承转

对这部分知识点小结

分段小结加深学生的影响

对学生学习情况进行检查巩固

完成课本上的活动

学生快速完成并回答

既然我国水资源短缺，时空又分布不均，那我们该如何合理保护水资源（学生观看视频）

对于水资源时空分布不均，我们该如何做呢？（补充南水北调工程）

学生还有哪些行为会引起缺水，如果你们是种粮大户、造纸厂厂长、家庭小主人该如何做？

学生回答，并观看视频和南水北调线路图，找到南水北调如何调水

学生自主思考如何解决问题，有利于对难点知识的突破

知识点讲解

创设情境

合作探讨

总结

学生以小组为单位激烈讨论

课堂气氛活跃，学生积极讨论

教师引导学生对本节课知识进行总结

当堂训练

学生看PPT上的问题，抢答，最后观看一段视频（提升学生保护水资源的意识）

水资源

存在问题 解决措施

板书设计

地区分布不平衡 ← 跨流域调水 时间分配不平衡 ←

兴修水库

优点：

①

教师提供的视频，不仅有助于学生学习，而且加深学生保护水资源的意识。

②

重难点突出，突破了重难点

教学反思

③

教学过程中突出学生的主体性，教师的主导作用

缺点：

语速有点快，留给学生思考时间较短