第四课 天上人间——壁画评课稿

美术学科教学设计

课

题

课时安排

1天上人间——壁画

来源学§科§网Z§X§X§K]授课人

新授

授课时间

课型

课程的基本理念：

课标依据

1.

理解祖国优秀艺术、尊重世界多元文化

2.

注重学习方法和过程，提高美术素养

本课内容分两部分。第一部分墓室壁画，从题材到艺术表现都是学生不熟悉的，应指导学生在课前预习，课上选择典型作品进行分析，从而提高学习质量。第二部分宗教壁画，其中佛教的敦煌壁画与道教的永乐宫壁画都是美术史上的高峰杰作，因此要以这两个美术现象为重点开展教学。教材分析

学生通过阅读课文找到宗教壁画的类型，教师通过典型作品对各类型进行赏析。

中国的宗教壁画资源比较丰富，可以说有道观寺庙的地方就有壁画，应按课文要求调查一下周边的宗教场所的壁画状况，并进行艺术评判。

石泉县旅游业较发达，在后柳和熨斗都有一些壁画，所以相对较易上手，但对于古代壁画，大家见的较少，对于宗教文化了解也比较少，所以学情分析要着重营造和还原所鉴赏壁画的时代，置身那个时代去欣赏，更易理解。

来源学科网ZXXK][来源学。科。网Z。X。X。K]根据班上学生的表现，调整讲课的内容。

知识与能力：了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。

三

维

学

目

标

过程与方法：了解古代壁画发展盛期，即汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。

情感态度与价值观：了解汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值。墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现。

教

学

重

难

点

教法

与

学法

教学重点：讲清中国画在其历史发展中适应社会生活需要产生过的多种绘画样式建立大中国画的观念。

墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照、比较。

教学难点：中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方法上有很大发展可以作为教学的参照。

教学方法：

讲述法、实例分析法。

教学手段：

教师讲授、多媒体展示美术作品。

教学资源

图片、录象资料、多媒体课件

师生活动

一、教学导入

设计意图 备注

教

学

过

程

设

计

了解壁画的定义

【展示古今各类壁画】

提问：什么是壁画？

教师总结：装饰壁面的画。包括用绘制、

雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工

壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。

壁画是人类历史上最早的绘画形式之1、古人相信人一。也是中国古代重要的绘画样式。但古代死后灵魂永生。

壁画的主要功能并不是建筑装饰，而主要是2、汉代统治阶级发挥美术作品成教化、助人伦的社会教育作提倡孝廉，厚葬成风。

用。

中国古代壁画的成就主要体现在墓室

壁画和宗教壁画两个方面。

二、讲授新课

（一）幽冥世界的奢华——墓室壁画

提问：墓室壁画产生的原因？

赏析作品《辟车伍佰八人》

此壁画出自河北望都东汉墓。“辟车伍

佰八人”是墓主出行时，在车前护卫开路的

兵卒，个个双目圆睁，须眉怒张，显得勇猛

过人。线条简练，有细笔也有阔笔，人物形

象生动，性格鲜明。

与汉墓壁画同时流行的还有画像石与

画像砖，这是一种介乎绘画与雕刻之间的特

找出画像石、画像殊艺术样式。

砖的定义、特点。

画像石是在墓室建筑石构件的下面，先

绘后刻制成的图像，或是浮雕形式，或为减

底平刻，或为阴线线刻。

欣赏【水陆攻战画像石】

画像砖是以刻了画像的木范，压印于土师生共同赏析。

学生总结。教师归砌于墓室四壁，主要流行于四川地区。欣赏纳

【弋射收获画像砖】

总结墓室壁画的内容和形式。

内容：世间生活起居环境、人物活动。

墓主人升仙，日月星辰、云气，四方神兽，

墓主人的仕宦经历等。

形式：用并列的办法把想要表现的各

种人物活动场景表现出来。

墓室壁画到唐代又形成一个高峰。最

具代表性的是陪葬乾陵的永泰公主、章怀太

子、懿德太子墓室壁画。

欣赏章怀太子墓【狩猎出行图】

【拓展】太原娄睿墓壁画

（二）天地之间——宗教壁画

欣赏一段敦煌莫高窟壁画视频

题材、内容不提问：这些壁画上描绘了什么样的形一样。

象？

1、佛传故事这就是宗教壁画的杰出作品——敦煌和本生故事。

莫高窟壁画，它保存了从十六国时期到元代2、经变。

上千年的佛教壁画，共四万五千多平方米。

师生共同欣赏它和我们刚才欣赏过的壁画有什么不并分析。

同？

阅读课文P29，找出敦煌壁画的

题材

有哪些？

坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶欣赏作品：

佛传故事【夜半逾城】

本生故事【九色鹿王】

师生共同欣赏并分析作品细节。

蹲在高处的【西方净土变】随着佛教的传入，虽然带来猴；奔跑的黄羊和了外来佛教美术的许多样式，但是中国画家其后的狼；奔驰回在外来佛教题材里渗入了本土的神话与传首的野牛；野马与说；在外来样式里，渐渐换上了自己所塑造驯马；猎鹿与猎的符合于中国人审美观的形象；在题材的处虎……

理上，显示了民族性和独创性。如敦煌249

窟的《狩猎图》

情节的生动。

作为中国第二大宗教的道教在壁画创作上也有杰出的作品。如1952年在山西芮城发现的永乐宫元代壁画。

壁画总面积为403.33平方米。共画神像286欣赏永乐宫壁

共同总结壁画1、各路神仙总结：注重对象特性的刻画，更注意画作品【朝元图】。

三清殿壁画高4.26米，全长94.68米，人物的特点：

身。三清殿的布局是将壁画《朝元图》与雕均不取禽兽造型，塑三清像联系起来，形成一个视觉整体。

而是以现实社会各三、小结

色人等为生活原型从描绘世间生活的墓室壁画到表现神创造，只在服饰上仙佛祖的宗教壁画，我们可以看到古代中加以标识。

2、应用传统国有着丰富的壁画遗存和辉煌灿烂的艺术绘画以体量大小区精品。

别主、次人物的手四、课后思考与探究

法，突出主体神祗， 调查你所居住的地区有没有古代的寺同时也借鉴佛教绘庙或道观。其中有无壁画？什么年代？什么画把重要的形象头上加了光环。

内容？有无艺术价值？保存情况如何？

观察画像石画像砖的典范作品，总结墓室壁画和宗教壁画从绘画手法、绘当堂检测

画内容以及绘画技巧上的区别；

有效练习

古代壁画和现代壁画的区别。

天上人间——壁画

板书设计

墓室壁画

向死而生

写实→写意

宗教壁画

宗教信仰

吴带当风

本节课时间安排恰当，在学生观察壁画内容、形式、色彩等并列衍变的过程中，在对比中壁画的几个发展时期的特点一目了然。

对于佛教绘画中的故事学生非常感兴趣，在讲故事的同时，输出佛教“为他人着想”的情态态度与价值观，春风化雨，润物无声。

教学反思

在教学的过程中，针对我校学生美术基础较弱的基础上，通过早起壁画中的不足和后期壁画中发展中弥补，将美术基础中的透视、遮挡、色彩、空间等融入教学，并作以简单的解释，为之后的国画课程奠定基础，在日常教学中提高学生的美术素养，树立学习美术的信心和表达能力。