综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念名师教学实录

唯物辩证法的发展观教学设计

教学课题：唯物辩证法发展观点知识归纳

教学内容：1、事物发展的原因

2、发展的实质

3、怎样用发展的观点看问题

4、事物发展的前进性和曲折性

5、事物发展的状态——量变和质变

6、整合归纳

教学目标：

熟记发展相关原理和方法论内容；

能运用发展相关原理和方法论分析问题，结合发展相关方法论提出解决问题的建议、措施；

提高学生归纳能力和知识运用能力。

教学重点难点：运用所学知识分析问题并提出解决问题的建议、措施

教学过程：

一、自主学习

1、事物发展的原因是什么？

2、回答发展的普遍性原理和方法论。

3、怎样用发展的观点看问题？

4、回答发展的实质原理和方法论。

5、归纳事物发展的前进性和曲折性相统一原理和方法论。

6、归纳事物的发展是量变和质变相结合的原理和方法论。

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二、课件展示------唯物辩证法发展观点相关原理及其方法论

（一）事物发展的原因以及推动事物发展的措施

1、事物的普遍联系引起事物的运动、变化和发展。因此，要创造条件，建立有利于事物发展的联系。

2、矛盾是事物发展的源泉和动力。因此，要承认矛盾、分析矛盾，积极创造条件，使矛盾的不利一方向有利一方转化。

3、辩证否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。因此，要树立革命批判精神和创新意识。

（二）世界是永恒发展的原理及方法论（发展的普遍性原理）

【原理】自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

【方法论】

①我们坚持用发展的观点看问题。

②与时俱进，培养创新意识，支持、保护新事物的成长。

③反对形而上学的静止的观点看问题，破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的就观念。

例1

唐代文学家柳宗元有诗云：“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。”桑和梓原本是两种树，在古代与人们的生活有密切的关系。人们常在房前屋后栽植桑梓，而后人对父母先辈所栽植的桑树和梓树也心怀敬意。久而久之，“桑梓”便成为祖先崇拜的符号和故乡的代称。由此可见

①文化发展是通过创新实现的

②人为事物的联系是客观的

③人的认识是不断变化发展的

④文字是文化发展的基本载体

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

（三）怎样用发展的观点看问题？（方法论）

1、要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；

2、要弄清事物在发展过程中所处的阶段和地位；

3、要有创新精神，促成新事物的成长。

（四）发展的实质

原理内容：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论：①用发展的观点看问题。

②与时俱进，培养创新意识，支持、保护新事物的成长。

③反对僵化、保守。

（五）事物发展是前进性与曲折性相统一原理（事物发展的总趋势原理）

【原理内容】：唯物辩证法认为，事物发展的方向（趋势）是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。（或：在前进中有曲折，在曲折中向前进，这是一切事物发展的总趋势。）

【方法论】：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长；

又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。

发展的总趋势与发展的实质之间的关系：发展的实质决定了发展的总趋势，发展的总趋势体现着发展的实质。

事物发展是前进性和曲折性的统一原理或事物发展的趋势原理

原理：事物发展的前途是光明的；事物的发展的道路是曲折的

方法论：既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；

又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

2

例2

***在2018年《政府工作报告》中提出：全力支持香港、澳门特别行政区政府和行政长官依法施政，大力发展经济、持续改善民生、有序推进民主、促进社会和谐。支持香港、澳门融入国家发展大局，深化内地与港澳地区交流合作。我们坚信，香港、澳门一定能与祖国内地同发展、共繁荣。这里蕴含的辩证法道理有

①社会意识对社会存在具有反作用

②世界处在普遍联系之中，用联系的观点看问题

③整体和部分是相互联系、密不可分的

④事物发展是前进性和曲折性的统一，用发展的眼光看问题

A. ①④

B. ②③

C. ①②

D. ③④

（六）量变、质变的辩证关系原理归纳

1）量变是质变的必要准备

事物的发展总是从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。

重视量变，积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件

2）质变是量变的必然结果。

事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。

抓住时机，促成质变,实现事物的飞跃和发展

当需要保持事物的性质时，要坚持适度原则。

（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。

事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”（

事物的发展是量变和质变的统一）永不停息地向前发展的

（4）反对形而上学的“激变论”和“庸俗进化论”。

例3

下列名言能体现量变与质变辩证关系的有：

A.和实生物，同则不继（史伯）

B.静者静动，非不动也（王夫之）

C.世异则事异，事异则备变（韩非）

D.寄言持重者，微物莫全轻（元稹）

全面理解量变引起质变的道理要注意把握以下三点：

第一，只有量变达到一定程度时，才能实现质变。

第二，质变是事物性质的根本变化，只有向前的、向上的、向好的方面的质变才是新事物代替旧事物。

第三，不能认为只有质变才有实际意义，因为任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展

【特别提醒】

(1)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化也是量变，也能够引起质变。

(2)一次量变到质变的过程，并非是事物变化发展的终结。质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端，事物在新质的基础上进行着新的量变。正是“量变——质变——新的量变——新的质变”这两种状态的循环往复、相互交替，才构成了事物永恒发展的过程。

(3)量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。量变不一定引起质变，只有量变积累到一定程度才会引起质变。

(4)事物的发展是从量变开始的，没有量的长期积累，是不会发生质变的，但如果仅停留在量变阶段，仍然不叫发展。所以，事物发展最终必须通过质变才能实现。综上所述，对于事物的发展而言，量变和质变这两种状态缺一不可，谁也不比谁更重要。

例4

2017年11月5日，我国在西昌卫星发射中心成功发射两颗北斗三号全球组网卫星，此举开启了北斗卫星导航系统全球组网新时代。北斗三号工程自2009年开始启动建设，2015至2016年成功发射了4颗北斗三号试验卫星，完成了在轨验证；2018年前后计划发射18颗北斗三号组网卫星，覆盖“一带一路”沿线国家；2020年左右将完成30多颗组网卫星发

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射，实现全球服务能力。这表明

①新事物发展总要经历由不完善到比较完善的过程

②科学家主观能动性的充分发挥是取得成功的关键

③科学研究需要重视量的积累从而为质变创造条件

④科学实验做为最基本的实践活动将推动社会发展

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

（七）全面理解唯物辩证法的发展观

(1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。

(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(3)一切事物的变化发展都是有规律的。

(4)发展是“扬弃”，是对旧事物辩证的否定。

(5)发展的原因是内外因共同起作用的结果。矛盾是事物发展的源泉和动力。

(6)发展的状态是量变和质变的统一。

(7)发展的前途是光明的，道路是曲折的。

(8)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

例5

***在党的十九大报告中提出：“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章！”新时代中国特色社会主义发展战略安排的哲学依据是

①社会的发展受人的意志和意愿的支配

②社会的发展是渐进性和飞跃性的统一

③社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程

④社会的发展是客观规律性和主观能动性的统一

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

（八）易错点：

1、任何变化都是发展. 2、新出现的事物就是新事物。

3、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展

4、量变必然引起质变，质变是量变的总和

5、事物发展的总趋势是曲折的。

三、课后练习——唯物辩证法的发展观小测试

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