2.1.3 采集信息ppt课件配套教案内容

图形的简单处理和加工

教材分析：本课选广州市初中信息技术第一册第三章第二节《图像的采集与简单加工》，本课为第二课时。ACDSee9.0是一款具有简单图片处理功能的看图软件，在数码产品普及的今天，让学生接触一款具有代表性的看图软件非常有必要

设计思路：学生在第一课时已经熟悉了ACDSee软件的操作界面，为本节课的学习奠定了一定的基础。因此在第一环节中，要对本课将要用到的一些知识点进行复习，为接下来的操作扫清障碍；第二利用任务驱动提出这节课要完成来让学生掌握这节需要掌握的知识。

一、教学目标： 1．知识与技能：（1）熟练掌握利用ACDSee调整图片大小、对图片进行裁剪及翻转、调节图片亮度等。（2）初步了解利ACDSee进行具有艺术性的图片合成及处理。

2．过程与方法：以任务驱动为主体，辅以自主探究学习；通过对电子相册的探究，体验信息科技实践操作学习的基本过程；渗透看书和看电子书学习的这种方式，慢慢将这种方法融入学生的学习习惯，为以后的软件学习做铺垫。 3．情感、态度与价值观：通过制作电子相册，让学生体验到学习的实用性与体验成功的快乐。通过小组合作学习培养学生的互助精神与协作能力。 教学重点：图形处理的五个知识点

教学难点：掌握该软件的操作方法 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课

师激趣导入：小丽从网上收集了一些国画，但这些画有些瑕疵，需要对这 些图片进行加工处理，然后把这些画存起来做成一个国画集。假如你现在就是小丽，按要求分别把这五个小任务完成，最终把整个任务完成。

二、复习旧知，承上启下

师提出问题： 1、

如何打开ACDSee软件？2、在ACDSee中，如何打开指定文件夹的图片？3、如何挑选其中几张图片？

生回答问题并进行操作。

三、新知学习，分步进行 按照此款软件的界面，进行新知传授： 任务一

教师引导学生阅读课本101页的内容提问：1、你们看看图1存在什么问题？2、思考：如何用acdsee进行修正？3、保存到国画集的文件夹中

学生自己生思考、回答问题，并完成该步骤的操作。

教师对学生进行指导：如果在操作时遇到困难，可用两种求助方法：1、小组内互相讨论；2、自己看书

任务二：教师引导学生阅读课本102页的部分内容后提问：1、图2的图片底部部分出现了网址，如果它的存在会影响，能否利用刚才阅读课文所学到的知识把它裁剪走？2、如果把图2的图片处理好了请把它另存在国画文件夹中

教师对学生进行指导：如果在操作时遇到困难，可用两种求助方法：1、小组内互相讨论；2、自己看书

任务三：图3的图片的亮度过于暗淡，请把它调整到正常值的位置，然后把它另存在国画文件夹中。

教师对学生进行指导：如果在操作时遇到困难，可用两种求助方法：1、小组内互相讨论；2、自己看书

任务四：小丽准备把图4用在网页上，这样需要把图4变得小一点有利于在网上传输，现要求把图片高度变为400，高度230，然后把图片另存在国画文件夹中。

教师对学生进行指导：如果在操作时遇到困难，可用两种求助方法：1、小组内互相讨论；2、自己看书

任务五：图5的图片中出现了一些杂点，请利用特效去掉杂点，然后把它另存在国画文件夹中。

教师对学生进行指导：如果在操作时遇到困难，可用两种求助方法：1、小组内互相讨论；2、自己看书

四、评价展示，小结知识

师利用多媒体展示学生作品，引导学生从相册尺寸和转场效果等方面评价作品。

学生谈自己创作过程中遇到的问题及解决法。

最后，师请学生回顾一下今天所学的内容，课后把他们认为有纪念意义的图片做成电子相册，进行保存。

教学反思：在练习的过程中，以任务驱动为主线、辅以自主探究学习，让学生不单纯是为了学习这门软件而学习，小组合作学习和自学环节的设置让学生在探究的过程中提高了信息素养。