3.2.2 建立表格优质课教案设计

建立表格：教学设计

一、教材分析

本节课是广东教育出版社的高中《信息技术基础》必修模块中第三章第二节《表格信息的加工与表达》的第2小节内容，属于信息素养中信息加工的范畴。旨在让学生通过使用电子表格统计和分析数据，体验及掌握如何运用信息技术解决学习问题，提高学习效率和学习能力的方法。

二，学情分析

1、鉴于学生处于农村地区，大部分学生义务教育阶段很少接触到信息技术，所以信息技术基础相当薄弱。

2、前面章节的内容有涉及到office组件中的word，所以大部分学生对office办公软件有些许的基础和了解。

三、

教学目标

1、知识与技能目标

掌握利用表格处理软件Excel建立表格，掌握表格处理软件中表格的基本操作，如工作表、单元格的选定方法，工作表中数据的输入及修改、插入行和列，设置单元格格式等操作。

2、过程与方法目标

通过制作评分统计表，讲解 Excel中的基本操作，加深所学内容并巩固学生对表格信息加工和表达过程的理解。

3、情感态度与价值观目标

结合具体实例，使学生体验到表格处理软件Excel为我们生活带来的便利。

四：教学重难点

重点：1、表格数据的录入与修改；2、单元格格式的设置；

难点：1、表格的布局与美化。2、如何根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工。

五、教学方法

讲授法、演示法、问题教学法，任务驱动法

六、教学准备：多媒体教室，云课堂电子教室软件

七、教学过程

教学环节

教师活动

导入

学生活动

设计意图

1、引导学生分析了解1、认真分析案例，设置情景，高一年级开展“文明了解评分标准。2、激发学生兴班集体评优活动”分观察统计数据，思趣，同时引数统计情况。2、提问：考并回答如何图文出今天的课如何才能图文并茂、并茂、直观准确的题：建立表直观准确的反应评比反应评比结果。

结果。

格。

温故知新

引导学生回顾前面章回顾文本信息加工通过回忆旧节所学的用计算机进与表达的过程，学的知识建构行文本信息加工与表习表格信息的加工新的知识

达的过程。引出表格与表达的过程。

信息加工与表达的过程。

1、

建立表格之前1、

参与需求分明确建立表需要进行需求分析。

析，明确任格的步骤，务。

激发学生对2、

引导学生选择2、

选择合适的Excel的兴合适的工具：EXCEL 3、

简单介绍EXCEL的基本情况和特点。

讲授新课

引导学生回忆word回忆word的操作通过温故知软件的基本操作，以方法和工作界面，新，让学生及word的操作界面。对比Excel，学习实现知识的同时讲授并演示如何新建、打开和迁移。从而Excel工作簿的新保持Excel工作学会工作簿建、打开与保持的方簿。

法并带领学生了解Excel的工作界面。

的打开、新建、保存等基本操作。

工具软件。

趣。

1、引导学生带着31、认真思考老师提引导学生学个问题【（1）、工作簿、出的3个问题，并会在表格中

工作表和单元格之间带着问题，认真观输入数据。

的关系？（2）、如何看教学微视频。2、知道单元格的名称？回答问题。3、认真（3）、如何在表中输操作完成任务一。

入数据？】观看教学微视频，同时思考问题的答案。2、引导学生找到这三个问题的答案。3、布置任务一：新建一个工作簿，并将“第一周的统计数据”输入到工作表中。

操作并演示：表格的认真学习并记录表教授表格的修改、删除和增加，格的修改、删除和修改、删除的方法与步骤。

增加的方法。

和增加的方法。

操作并演示：单元格认真学习并记录单教师单元格格式的设置方法。引元格格式的设置方格式设置的导学生对比、评价设法。观察进行格式方法，同时置前后的表格外观。

设置前后的表格变引导学生学化。

会如何对表格的外观进

行美化。

布置任务二：（1）在认真操作并完成任通过让学生第一周“纪律”前面务二。保存并提交动手操作，增加一列数据“成作品。

绩”，三个班的数据依次为79，83，80。

（2）对单元格格式进行设置，美化表格。

评价作品

分别展示不同的几位认真观看并分析同引导学生正同学的表格作品。给学的作品，给予评确的对表格予点评。

价。

作品进行正确的审美。

作业布置

（1）、将第二周、第认真、独立的完成巩固提高

三周的分数数据制作作业。

成表格，计算出总分和平均分，并设置单元格格式（2）、尝试利用三个表格的数据，分析对比三个班各项得分情况。

八、板书设计

实现对本节课重点的掌握。

3.2.2 建立表格

1、EXCEL工作簿的新建、打开和保存。

2、输入数据

3、表格的修改

单元格

工作表

工作簿