因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

因数的中间或末尾有0的乘法一、教学目标 1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。 2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。 3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。二、学情分析1.学生在以前的学习中已经理解了0的意义，知道0和

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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学校：大关县悦乐镇塘房村完小

因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

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因数的中间或末尾有0的乘法

一、教学目标

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。 2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。 3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

二、学情分析

1.学生在以前的学习中已经理解了0的意义，知道0和任何数相乘都的0。

2.学生在前面的学习中已经学会计算多位数乘一位数的笔算乘法。

三、教学重点难点

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。四、教学过程

1.复习旧知（课件出示复习题）

0×2=

5×0=

0×6=

0×8=

2×0=

6×0=

你能很快算出得数吗？

2.探究新知（一）（课件出示例5）

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场有多少

个座位？

学生读题，分析信息和问题之间的关系，列出计算式子。

观察算式中因数的特点。（因数中间有0）

课件出示算式，引导学生计算。指明学生说一说计算过程。

巩固练习（课件出示练习题）

列竖式计算

207×4=

106×4=

205×4=

408×4=

4.探究新知（二）（课件出示例6）

学校图书馆买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少元?

学生读题，分析信息与问题之间的关系，列出计算式子。

观察因数有什么特点。（因数末尾有0）

课件出示算式，引导学生用竖式计算。

揭示课题：因数的中间或末尾有0的乘法。

作业（课件出示题目）

列竖式计算。

420×6

370×5

130×9

260×7 五、小结

（学生回答）

今天你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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