Lesson 12 The Clever Monkey优质课教案整理

参赛人员基本信息

作者姓名

出生年月

邮政编码

所教年级

设计主题

张玉芬

1983.4 050222 三年级

学科

工作单位

联系电话

所教单元

英语

寺家庄镇 东营小学

15103313617 第二单元

Lesson 12 The Clever Monkey

1. 教材分析

教学内容分析：

这是一篇冀教版小学英语三年级第二册的一篇故事课,讲述了一只羊怎样被说服去做了本不该做的事情。故事词汇简单，寓意深刻，趣味性强，适合表演。

学生情况分析：

学生刚开始英语学习，语言词汇积累较少，适当时候结合汉语教学,并适当培养他们在故事学习时的阅读技能以及猜词技能。

2.教学目标分析

知识与技能目标1. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。

2. 学生能跟着录音模仿发音、大声朗读故事。

3. 学生能在图片和老师的帮助下表演故事。

情感态度目标：1.学生能够很有兴趣地对本故事进行学习。

2.学生能够知道做事三思而后行，就不会使自己处于危险的境地。

3.学生能够知道做个乐于助人、善于思考的人。

阅读策略目标：1.学生能够根据图片和上下文猜测单词pull和again 的意思。

2.学生能够运用阅读技巧了解文章大意。

3.学生能够运用寻读方式获取问题答案。

4.学生能够小组合作表演故事。

3.教学重点、难点分析

教学重点：1. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。

2. 学生能跟着录音模仿发音、大声朗读故事。

3. 学生能在图片和老师的帮助下表演故事

教学难点：1.猜词能力的培养. 2.故事的表演.

4.教具、学具

ppt,打印图片、打印句子、磁带、动物头饰、魔法棒

5.教学过程设计

教学活动

设计意图

让学生满怀激情、带着浓厚的兴趣进入英语的学习状态。

激发学生兴趣,复习旧知。

导入新课.

让学生学会略读。

培养学生寻读技能。

Pre-reading 课前播放一首关于动物的歌曲

A tiger has stipes.学生跟唱

展示几张歌里出现的动物图片,带领学生复习前面学过的句子。A ...has ....

出示几张狼的表情图片,学生观察是否相同，怎么会有不一样的表情呢？学生畅想故事情节。

While-reading 学生读故事，了解文章大意，并对老师贴于黑板上的五张图片进行排列。

出示几个问题，学生带着问题寻读。

出示问题答案，并同时出示相应图片，学培养学生猜词技能。

生通过上下文或老师动作猜测pull、again

的词意.

学生观看本课动画，小声模仿，跟读。

播放录音磁带，大声跟读。

全班分为三组，分角色朗读。

练习。读句子，让同学把句子与黑板上的图片配对。

分为三人一组，分角色朗读，并表演。

学生对模仿动物发音很感兴趣。

配以动物头饰，学生融入表演。

通过做题，重温故事内容。

保证每个学生有机会参与学习，培养学生的伙伴合作意识和学习策略。

Post-reading

讨论故事，思考并回答问题

1.What do you learn from the story？

2.Which animal do you like best. 3.Why?

Homework

通过故事让学生思考并学习猴子先生，做个乐于助人、善于思考的人。

1.Exercise Book. 2.Act out the story in new groups. Blackboard decision：

Lesson12 The Clever Monkey

The wolf is in the hole.

The sheep pulls the wolf out . The wolf wants to eat the sheep. A clever monkey helps the sheep.

The wolf jumps in the hole . The wolf is in the hole

课后反思：

整个教学程序我采用了听、说、写、唱的教学活动，通过情境感知—实际操练—联系生活实践，这三个主要环节来突破, 具体设计为热身---复习---新知---操练---巩固。

这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，我都想尽方法紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。我相信只要充分让学生主体参与、体验感悟、巩固练习，就一定能圆满完成课堂教学任务。