2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

课题：2.只拣儿童多处行课型：新授课课时:二课时教学目标：知识与技能：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。3、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。过程与方法：围绕“为什么春游时‘只拣儿童多处行’”展开品读，小组合作体

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 只拣儿童多处行

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2019-12-12 10:50:51

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学校：岳阳县月田镇中心小学

2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）

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关键词：2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）

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课题：2.只拣儿童多处行

课型：新授课

课时:二课时教学目标：

知识与技能：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

3、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

过程与方法：围绕“为什么春游时‘只拣儿童多处行’”展开品读，小组合作体会作者对儿童的喜爱之情。

情感态度与价值观：感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

教学方法：讲授法、自主学习合作探究法等。

教学进程：

一、过渡导入

１、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？

２、指名回答。

３、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？

根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里

４、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！

二、学习第一段

１、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。

２、交流出示句子。

“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内即出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”

３、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读，在下面画上记号。

成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使

４、指名读然后齐读。

５、完成课后练习5第一小题：这句话用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎样？

学生回答。

６、教师引读第二自然段。

三、学习第二段

１、这一段与第二段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢？

２、学生按照上述步骤自学课文。

（１）自由读，画出表现“儿童多”的句子。

（２）交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读。

出示句子：

我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！

……东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。

湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风

里哗哗地响着。……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。

（3）反复朗读这些句子，读中感悟。

（4）学生畅谈体会。

三、小结

四、布置作业

１、抄写词语。

２、有感情朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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