Lesson 9 How Many?含PPT的教学设计及点评

Lesson 9 How Many? 一、教学分析

1.学生分析

对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步阶段，因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中多以游戏、说唱的形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习做好铺垫。

2.教材内容分析

在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题展开，来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识。本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程设置在参观动物园的场景下展开，从而自然引到对动物数目进行提问的教学上来。

3.教学目标

语言知识与技能

（1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）理解运用句型：How many _____ are there?

---There is\are_____.

（3）说唱歌谣“The zoo is fun.”

情感态度

（1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。

（2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。

（3）培养学生热爱动物的情感。

文化及学习策略

（1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。

（2）学生通过观察，自主发现规律，总结归纳。

（3）发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。

4. 教学重点难点

重点: 掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。

难点: 根据实际，正确运用How many ____are there?

There is\are_____. 三、教学过程

StepⅠClass opening

1. Greeting 2. Guessing game “What is it?”

T: Look! This is a box. Can you guess what’s in the box?

T: Listen to me. It’s an animal. It can fly. What is it?

S1: It’s a bird.

Step Ⅱ

New concepts

1. Introduction T: It’s an animal. It’s thin. Its tail is long. What is it?

S2: It’s a monkey.

T: Yes, it’s a monkey. Look at the picture. There is one monkey.

T：Where can we see monkeys? Ss: At the zoo. T: Now let’s go to the zoo to see animals.

2. Teaching “How many___ are there?”

T: Look! What’s this?

Ss: It’s a monkey.

T: Let’s see monkeys.

T: There is one monkey. How many monkeys are there? Ss: One，Two.

T: There are two monkeys. T: Let’s go to see other animals. One, two, three, four.

T: What’s this?

Ss: It’s a bear.

T: Let’s go to see bears.

How many bears are there?

Ss: One, two, three. There are three bears. T: Look! There is one bear. There are three bears. Four tigers……

Five elephants学完依次领读拼写one，two，three，four，five T: Now let’s go to the farm to see animals.学完依次领读拼写six，seven，eight，nine，ten 3. Practice （1）读电话号码

（2）做练习题

Step Ⅲ

Consolidation 1.Chant “How many？”

Ask and answer in pairs according to the pictures.

A: How many ______s are there? B: There are _______.

2、Let's sing a song "How Many Fingers?

学生先听再唱后带动作的唱

Step Ⅳ

Class closing

布置作业

1、用How many描述家中的物品。

2、用英语记录父母的手机号码。