整理和复习教学设计(第一课时)

《整十、整百、整千数乘一位数的口算的整理》教学设计

教学目标：

1、在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2、能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。

教学重难点：能正确口算整十、整百数乘一位数。引导学生发现口算乘法的规律。

教学过程

一、

激趣导入

1、我们学校要创建嘉兴市示范图书室，要买许多书，这张表格是其中的一部分，这节课我们来帮学校算一算。好吗？（学生说好）

名称

《科技书》

单价

7元

《故事书》

6元

《精版作文选》

10元

《十万个为什么》

20元

《现代汉语词典》

60元

数量

8本

9本

5本

4本

5本

总价

2、能看懂这张表格吗？单价是什么意思？数量是什么意思？（让学生说说）

3、师：请听清要求。根据表中的信息，你能提出用乘法计算的问题吗？

学生尝试独立提出问题。可能：

（1）《科技书》一共要多少元？式子怎么列：7×8 （2）《故事书》一共要多少元？式子怎么列：9×6 （3）《精版作文选》一共要多少元？式子怎么列：10×5 （4）《十万个为什么》一共要多少元？式子怎么列：4×20 （5）《现代汉语词典》一共要多少元？式子怎么列：60×5 ……

二、探究新知

1、师：上面的算式，哪题你能很快地报出它的得数？（学生可能说8×7和9×6）

为什么你能这么快地算出它的得数？（学生可能会说用乘法口诀）

师：10×5有乘法口诀吗？没有口诀，你有什么办法快速地算出它们的得数吗？

1

生：

（1）5个10相加等于50（10+10+10+10+10=50）

（2）把0不看，1×5，再在后面加个0。

师：明明是10乘5，为什么可以不看0再加0呢？（多叫些学生，讲清楚算理）

生：1个十乘5等于5个十，是50。（这里可以用小棒来辅助教学）

师板书：1个十×5=5个十=50 师：很棒，大家用不同的方法算出了结果，现在谁能给大家出几道这样的10乘几的算式

，我们来一起做一做。10×8=

10×4=（一生出题，集体回答，教师板书）

2、师：我们来看一下4×20=80你们是怎么算出得数的？（学生汇报，板书不同方法）

生：（1）20+20+20+20=80 （2）将4×20看成2×4=8，再补上一个0，就是80了。（多叫些学生，讲清楚算理）

那这里又是怎么回事呢？根据学生回答板书（2个十×4=8个十=80）

师：很棒，大家用不同的方法算出了结果，现在谁能给大家出几道这样的几十乘几的算式

，我们来一起做一做。30×8=

70×4=（一生出题，集体回答，教师板书）

三、延伸拓展

1、师：假如买的《故事书》不是9本，而是90本，那《故事书》一共要多少元？买900本呢？你观察一下，你发现这些算式有什么相同的地方吗？

6×9=54

6 × 90=540

6 × 900=5400 让学生自己说说，讨论后马上练习《科技书》假如是80本，800本，又是多少

呢？（教师马上板书：80×7；800×7，让学生在课堂作业上算一算）

（学生尝试总结整十整百数乘一位数的方法：口算整十整百整千数乘一位数，可以将题看成一位数乘一位数，算出积后，看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。）

2、《现代汉语词典》是60×5=300 与刚才比较又有什么不同？你又发现了什么？

生：好象和刚才的结论不一样啊，因数和积的末尾0的个数不同。

师：那为什么会不同呢？

生：哦，一位数乘一位数时，已经满十，多出了个0了！

师：真不错，因此我们在做题时一定要认真仔细了。

我们再来做几道。（教师板书：5×80；20×5；2000×5，让学生做在课堂作业上）

四、巩固提高

2

1、出示课题。

以上就是本节课所学得主要内容，我们把他叫做《多位数乘一位数的口算》

2、师：学到现在我们要来检查一下学的效果，请练习练习纸第一题。

看谁能第一个做好，又快又对？

4×10＝；10+8＝；30×5＝；70－6＝；32÷8＝

3×300＝；500×6＝；2×4000＝；12×2＝；32×3＝

（重点讲解第二横，板书让学生来做，并校对）

同学们这是本单元后面要学得，后面还有更加复杂的，想不想挑战一下？（想）

3、请练习练习纸第2题

师：最后我们要玩数学接龙游戏，我们要比一比看谁将这条龙接得最长。谁就是本班的“聪明小天才”。

180=（

）×（

）=（

）×（

）=（

）×（

）=（

）×（

）=（

）×（

）=（

）×（

）

四、课堂小结：

师：同学们，我们这节课学习了什么内容？

（布置作业）

2011-10-15

多位数乘一位数的口算

兴

市

示

7×8

9×6

10×5

4×20

60×5

嘉

范图书室

7×80

90×6

5×80

7×800

900×6

20×5

2000×5

4×10＝

10+8＝

30×5＝

70－6＝

32÷8＝

3×300＝

500×6＝

2×4000＝

12×2＝

32×3＝

180=（

）×（

）=（

）×（

）=（

）×（

）

=（

）×（

）=（

）×（

）=（

）×（

）

3