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Lesson 19 I Like Fruit! 课时目标知识目标1.能够听、说、读单词:fruit pear watermelon 2.能够听、说、读、写单词:apple orange eleven twelve thirteen fourteen fifteen 3.能够运用句型:--What d

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Lesson 19 I Like Fruit!教案和课堂实录

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Lesson 19 I Like Fruit!教案和课堂实录

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关键词:Lesson 19 I Like Fruit!教案和课堂实录

正文

Lesson 19

I Like Fruit! 课时目标

知识目标

1.

能够听、说、读单词:fruit pear watermelon 2.

能够听、说、读、写单词:apple orange eleven twelve thirteen fourteen fifteen 3.

能够运用句型:

--What do you like? --I like... --How many? --Eleven

能力目标

通过学习本课能够问答你喜欢的水果和一些物体的数量。

情感目标

通过学习本课,让学生了解一些水果,合理搭配食物,做到健康饮食。

重点难点

重点:

1.

单词apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的书写。

2.

能够运用句型:

--What do you like?

--I like... --How many? --Eleven

难点:

1.

单词apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的书写。

2.

能够灵活运用本课句型。

教具准备

1.

一些水果、事物的单词卡片和图片。

2.

与本课相关的课件。

3.

录音机及相关录音带

教学设计

Step1 Warn-up 唱歌:教师播放上一单元歌曲《Eat and Drink》,师生共同唱歌。

(设计目的:符合三年级学生爱表现爱参与的性格,激发兴趣。)

Step2 Review 教师让学生拿一些食物图片进行问答:

T:What’s your favourite food? S;My favourite food is... T:Would you like some soup? S:Yes,please. (设计目的:利用上一单元已经学过的知识引入本单元知识,起

到承上启下的作用。)

Step3 Presentation 1.

图片展示。

教师继续review中的活动,拿出苹果图片,并询问:

T:What’s this? S:苹果

T:It’s an apple. 教师教学apple,在四线三格中书写apple并让学生跟读。

用同样的方法教学pear,orange,watermelon,训练熟练后,老师拿出这四样水果,放在一起教学fruit。

2.

你喜欢什么?

教师把刚刚学完的四个单词图片放在桌子上,让学生回答并拿走图片。

T:What do you like? S:I like oranges. 训练几遍后,教师让一名学生来问其他学生:What do you like? 其他学生回答:I like...,回答后拿走图片。

(设计目的:利用直观的图片,让学生理解单词的含义)

3.

唱一唱

让学生拿着单词卡片,教师播放本课歌曲《Delicious Food》,

第一遍学生小声跟唱。唱到水果或食物时学生拿起手中的图片。第二遍学生跟唱,一边唱一边拿图片。

(设计目的:经过词汇和句型的学习后,唱一唱优美的歌曲,既能放松紧张的学习神经又能复习巩固所学内容。)

4.

数一数。

教师点击课件,出现一个香蕉。

T:How many bananas? S:One 教师继续点击图片,出现第二个香蕉,

T:How many bananas?

S:Two 教师一边点击图片一边问,当图片中出现11个香蕉时,

T:How many bananas S:11 T:Eleven bananas 教师教学eleven,在四线三格中书写eleven,并让学生跟读。用同样的方式教学数字,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。并在教学

eleven bananas,twelve oranges,thirteen pears,fourteen apples,fifteen watermelons时把名词中的“s”用其他颜色标出略讲名词的单复数。

(设计目的:由旧知识引入新知识,学生理解起来比较容易,便于掌握。)

1.

快翻快说

教师把本课单词卡片放在桌子上,背面朝上,快速翻一下,接着

合上,让学生说单词,遇到要书写的让学生拼写,看谁看得准,说得准,拼得对。

2.

圈一圈

教师在黑板上写上11,12,13,14,15五个数字,教师读数字,学生圈。两个学生比赛,看谁圈得准。然后由一名学生说数字,两个学生圈。

(设计目的:利用有趣的游戏,既调节了课堂气氛,又提高了学习效率。)

Step5 Consolidation 1.

看图写单词

2.

算一算

5+7=

20-5=

10+3=

6+5=

20-6= Step6 Homework 学唱本课歌曲

做完本课基本功训练。

板书设计

What do you like? I like apples(pears,oranges,watermelons)

How many ? Eleven(Twelve,Thirteen,Fourteen,Fifteen)

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