8.求减数的实际问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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一、复习铺垫：师：今天，老师给同学们带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（小猴）小猴今天给小朋友们带来了一个神秘的礼物，你们想得到这个礼物吗？不过小猴可是有条件的哟，你们必须过了小猴这三关，才能得到它，你们有信心闯关吗？下面，我们进入第一关：热身房。1、口算：69＋30＝45－20= 46＋3＝58－

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所属课文：8.求减数的实际问题

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2018-05-15 14:29:00

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学校：大丰区幸福路小学

8.求减数的实际问题教学设计及课堂实录

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关键词：8.求减数的实际问题教学设计及课堂实录

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一、复习铺垫：

师：今天，老师给同学们带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（小猴）小猴今天给小朋友们带来

了一个神秘的礼物，你们想得到这个礼物吗？不过小猴可是有条件的哟，你们必须过了小猴这三关，才能得到它，你们有信心闯关吗？下面，我们进入第一关：热身房。

1、口算：

69＋30＝

45－20=

46＋3＝

58－5＝

40＋28＝

5＋24＝

7＋9＝

13－8＝

20＋40＝

80－30＝

50＋3＝

64－4＝

2、看图写算式：

☆☆☆☆☆

★★★★★★

3、解决实际问题：

（1）小朋友浇花，已经浇了34棵，还有30棵没有浇。花坛里有多少棵花？

（2）学校有24个篮球，小朋友借走10个，还剩多少个？

二、学习新知：

师：

谁知道小猴最喜欢吃什么？（小猴最喜欢吃又大又甜的桃子），小猴一见到大桃子，它就忍不住流下了口水。你们看它去摘桃子了。

“我一共采了28个桃，吃了一些，现在只剩下6个，”你能根据这些条件提出一个数学问题吗？

1、

引出问题：“吃了多少个桃子？”

2、审题：

同学们提出了“吃了多少个桃子？”这个问题，就现在形成了一道应用题。

（1）读题：老师先带着学生读题，再由学生独立读题。

（2）分析数量关系：

师：“通过读题，你们知道了什么？”

师：要想求“吃了多少个桃子？”你们是怎么想的？同桌互相说说。

学生汇报。（解题思路要充分说清，说透。）

从28个桃子里去掉还剩的5个就是吃的个数。

3、应该怎样列式：28－6=

4、订正汇报。

解决计算时出现的问题，强调单位名称。

5、口述答题。

三、

巩固练习：

1、

想想做做1.

小明和小芳来到湖边，小明想划船。

湖边原来有27条船，划走了一些，还剩5条，划走了多少条？

学生独立完成，评讲时说说为什么用减法计算？

2、想想做做2。

出示图，学生独立完成，评讲时说出数量之间的关系。

3、想想做做3.

出示图，学生独立完成。评讲时说说刚才所做的几题有什么共同点。

得出：知道总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算。

4、想想做做4.

出示题目，学生独立完成。

评讲时说说这两题有什么相同和不同的地方？

四、

课堂小结：

今天小朋友的表现真棒，小猴急着想把它的礼物送给小朋友，一起来看看小猴给我们带来了什么礼物？（大桃子）通过今天的学习，你学会了什么？这也就是我们今天所学的“求减数的实际问题”（出示课题），你还有什么不明白的地方吗？

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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