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整理和复习整理和复习教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。2.提高学生计算的熟练性和准确性。投影。课件1

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所属课文：整理和复习

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2018-05-21 15:13:00

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学校：万全县孔家庄小学

整理和复习优秀教学设计内容

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2018-05-21 15:13:00

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整理和复习

教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。

1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。

3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。

2.提高学生计算的熟练性和准确性。

投影。课件

1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。

老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)

两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)

本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)

整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。

2.理清算理、弄清算法。

(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。

(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。

(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。

(4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。

(5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。

3.教材第81页第1题。

(1)在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相加。

57+2(7和2都在个位上)

75+20(7和2都在十位上)

(2)在计算出得数以后,让学生说一说57+9和75+9怎样想能很快算出得数。

57+9=66(用57个位上的7直接加9,是16。再加50是66)

75+9=84(用75个位上的5加9是14,再加70是84)

4.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。

25+8=

36+7=

59+2=

50+16=

39+40=

47+50= 46-9= 82-5= 65-7= 97-60= 62-40= 58-30= 5.教材第81页第4题。

(1)投影出示彩图,根据图意,说出获取的信息。

(获取的信息是有4张乒乓球桌,每张桌子上有4人进行双打

)

(2)要解决的问题是什么?

(一共有多少人在打乒乓球)

老师提问:怎样解答呢?

小组讨论,根据学生讨论的结果板书解决问题的方法。

4+4+4+4=16(人)

6、讲解教材84页第12题。

教材第81页第2题

教材第81页第3题。

整理和复习

100以内的加法和减法(一)

关于本教案的常见问题

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